富贵不能淫专题讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,富贵不能淫专题讲座,富贵不能淫专题讲座富贵不能淫专题讲座文档仅供参考,如有不当,请联系本人改正,孟子知多少,孟子(前372年一前289年),名轲,字子舆。战国时期邹国人,儒家学派代表人物之一。著有,孟子一书。孟子继承并发扬了,孔子的思想,成为仅次于孔子的,代儒家宗师,有“亚圣”之称,与,孔子合称为“孔孟”。他生活在兼,并战争激烈的战国中期、主张,施行仁政以统一天下,最早提出,了“民贵君轻”的主张。,文档仅供参考,如有不当之处,请联系本人改正,孟子?,哄七篇,般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等,人共同编著的。长于言辞,其文气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,对后来,散文的发展有很大影响,与论语,大学、中庸合称四书。,一、国内外研究情况概述课堂上经常会出现这样一种现象，老师讲的是生动活波，学生听的是兴趣索然，一边是精心准备的内容；一边是疲与应付的学生。一边声嘶力竭，另一边昏昏欲睡。为什么会出现这样的现象？引起我们的深思。保证和提高教育教学质量是初中教育的核心工作。而合理有效的评价方法与策略又是保证和提高教学质量的关键。课堂教学评价是中学所有学科课堂教学的共性问题。,教学评价是促进教师反思和改进教学的有力手段。它不仅是评价教师教学水平高低的依据，而且是促进课堂教学不断转型、支撑和保障新课程理念在教学中得到具体落实的重要保证。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，教学评价作为教学的重要组成部分，其出发点和归宿点也应该是促进每一位学生的发展。因此，在新课标下，必须进一步拓展教学评价的视野，不但要注意对教师的教学行为进行评价，更要注意对学生在学习过程中的表现进行评价。怎样才算一堂好课？具体的标准是什么？在以前的课堂教学评价中，评价的标准很明确，评价的内容也很清晰，评课者可以从教学目标、教师主体地位和学生客体地位的作用的发挥等方面进行评价。随着新课程标准的实施，教师和学生在课堂中的角色发生了根本性的变化，对教师也提出了新的、更高的要求，那课堂评价的方法是否也应有所变化呢?如果连上课该怎么上、什么样的课才是好课都搞不清楚，又怎能上出精彩的课呢？所以我校确定的研究课题是初中课堂教学评价方法与策略的研究,二、课题研究目的和意义,随着我国教育改革的深入，如何提高教育教学质量，培养高素质人才，已成为教育界共同关注和研究的问题，课堂教学评价工作已成为确保和促进教育教学质量提高的重要保障之一。,课堂教学评价的目的主要在于为课堂教学树立符合素质教育要求的指标和标准；本课题的主旨在通过对教学质量评价理论的研究，通过对当前评价方法进行概括和总结，在此基础上建立有效课堂教学评价体系，提出课堂评价方法评价结果主要用于，为评价对象及管理人员提供改进教学和提高教学质量与效益的决策依据，从而促进教师教学质量和教学效益不断提高。,本文所讨论的教学评价是指着眼于改进教师教学行为、提高课堂教学质量而进行的对教师课堂教学的设计、过程及结果的评价。对课堂教学的评价首先要评价其在教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计。课堂教学是教师教与学生学同时发生并不断互动的过程，同时教学情境、教学资源、教学组织等也会影响教学结果，它们与教师行为、学生行为、师生互动同为教学的过程变量，对教学过程的评价就是要同时关注教师行为、学生行为、师生互动以及教学情境、教学资源等因素。,三、课题研究的内容,1.教学设计的研究,教学设计就是运用现代教育理念，运用系统方法对教与学的行为进行设计，包含分析教与学的问题，设计解决问题的方法步骤，并在实施过程加以评价、修改，使其达到教学优化的微观教学过程设计。三维目标犹如等边三角形的三个顶点，互相依赖，不可分割。全面、具体、适宜，有针对性、导向性。教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。分析教师教材处理和教法选择上是否突出重点，突破难点，抓住关键。一堂好课，应该是结构严谨、环环相扣、过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。因此我们先进行调查分析教师及学生对课堂教学的看法，然后从教材分析、学习目标、教学环节、导学案，学生问题的创设、教具的应用等方面以学科组为单位进行研究。,2.教师教学行为的研究我们主要从教态、教学情境创设、教学手段运用入手。作为教师在课堂教学过程中要能营造宽松、民主、平等、互动的学习化环境；又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构建。能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源，设计的过程有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。,3.学生行为的研究 学生能否主动地思考课堂教学中所产生的问题；学生能否在实践探究中解决问题；学生能否在反思质疑中发现新的问题；学生能否在课堂学习中提高相应的能力水平，如果这一系列问题的答案都是肯定的，那么我们的课堂教学才真正由传统的“教而获知”转变为了“学而获知”，从而也就实现了学生在自主学习、合作学习、探究学习等学习方式中产生学的冲动，积极地参与课堂、主动地紧张思维，最终得到全面的发展。进而达到能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；富想象、有创意。,四、课题研究方法,主要采用文献法、调查法、个案研究法、叙事法、经验总结法。,1.文献资料法：第一阶段查阅相关的文献资料，为课题研究进行必要的理论准备。2.调查法：第一阶段通过对教师和学生的调查，以调查表的形式调查教师及学生对课堂教学的看法；和教科研人员的交流以及对新课标下该如何上课进行了课堂教学的评价方法的研究。3.实践研究法、个案研究法、叙事法：第二阶段通过教学设计、课堂教学实践与听课进行个案研究，写出教学叙事及个案分析。4.经验总结法：第三阶段在采用多种研究方法进行研究后，对研究结果进行分析，写出经验总结。,五、预设课题实施步骤,第一阶段：准备阶段（2011年3月2011年7月）查阅收集相关资料，调查分析教师及学生对课堂教学的看法，为课题研究做必要的理论准备。第二阶段：实施阶段（2011年9月2014年7月）启动并进入研究阶段，按照学科教师分组深入课堂研究提高课堂教学质量而进行的对教师课堂教学的设计、过程及结果的评价。研究教师行为、学生行为、师生互动以及教学情境、教学资源对教学结果的影响。通过调查、个案研究、叙事等分三步完成。第一步（2011年9月2012年7月）教学设计的研究 从教材分析、学习目标、教学环节、导学案，学生问题的创设、教具的应用等方面以学科组为单位进行研究。运用现代教育理念，运用系统方法对教与学的行为进行设计，包含分析教与学的问题，设计解决问题的方法步骤，并在实施过程加以评价、修改，使其达到教学优化的微观教学过程设计。第二步（2012年9月2013年7月）教师教学行为的研究从教态、教学情境创设、教学手段运用入手。教师能够在课堂教学过程中营造宽松、民主、平等、互动的学习环境；能关注学生的内在心理体验。能科学运用各种媒体及其他教学手段提供丰富的学习资源，设计的过程有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。第三步（2013年9月2014年7月）学生行为的研究 通过研究和课堂教学实践，使课堂教学由传统的“教而获知”转变为“学而获知”，也就实现了学生能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；富想象、有创意。达到在自主学习、合作学习、探究学习等学习方式中产生学的冲动，积极地参与课堂、主动地紧张思维，最终得到全面的发展。第三阶段：总结验收（2014年9月-2015年7月）进行总结，形成论文和研究报告。,六、预期成果的理论价值和实践价值,课堂教学评价是一个应用性、实践性极强的研究领域，是为直接解决教学实践中的问题服务的。深入课堂进行课堂教学评价的实证研究，大量积累对课堂教学原生态的客观准确的描述，在此基础上探讨课堂教学评价的理论框架，不仅能对教师改进教学、提高课堂教学质量提供切实有效的帮助和指导，而且能为教师教育和教师培训模式的改革提供新思路。,进行此项课题研究，在理论和课堂教学实践方面都有着深远的意义。此项研究是对初中课堂教学相关理论的细化和补充，是对相关理论的充实。此项研究有利于学生各方面能力的发展，有利于转变教学观念；有利于教师教学方式的转变；有利于实施新课程；更有利于提高教育教学质量，利于提高教师素质；有利于学校的可持续发展。,国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出要创新人才培养模式，深化教育教学改革，创新教育教学方法，“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”。,人教版必修2政治生活第一单元“公民的政治生活”是教材的首篇，回答了有关公民参与政治生活的最基本问题。下面，笔者就以这一部分的知识为例，设计了几种课堂教学活动，以期抛砖引玉，希望大家多予指导。,一、情境演讲：关于“我国的国家性质及其特点”的课堂活动设计,【情境创设】（多媒体播放相关事件画面，配乐我和我的祖国，画外音）在汶川地震发生之时，无论我们身在现场，还是在千里之外，都曾感受到举国一致的悲伤；在北京奥运会举办之时，无论我们是中产阶层，还是贫寒之家，都曾体会过壮美场景带来的欣喜；在三聚氰胺奶粉事件发生之时，无论我们为人父母，还是尚无子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。这是因为中国是一个整体，我们休戚与共，须臾不曾分离。当我们扪心自问之时，我们心中对这个国家深挚的爱已经给了该如何行事的答案。这就是为什么我们不只赞美国家的进步，也批评它的不尽完美；为什么若我们只能发出荧荧之光，也有崇高之意。,【演讲主题】感悟我国公民与国家的关系。,【设计意图】“情景演讲”活动是指通过学生演讲的方式诠释教学内容，掌握相关基础知识。这种活动既可以活跃课堂气氛、提高课堂效果，还可以锻炼学生的口才，激发他们的上进心，从而使学生成为课堂的主角，把课堂真正还给学生。组织演讲活动时，教师要加强对学生的指导，帮助学生确立主题和思路，但不能包办、越俎代庖，要鼓励学生发挥自己的才智、展现自己的风采。,二、课堂辩论：关于“公民参与政治生活的内容和原则”的,课堂活动设计,【背景介绍】“人肉搜索”最初只是网民讨伐虐猫女的“义举”，而在个别网站“高自由度”的推波助澜之下，惩恶扬善的利刃正逐步演变成为忠奸通斩的“双刃剑”！,【辩题设计】正方观点：“人肉搜索”能实现扬善抑恶，有利于维护公共利益，应该鼓励。反方观点：“人肉搜索”不符合法律规范，不利于保护公民隐私，应该制止。,【设计意图】俗话说：“灯不拨不亮，理不辩不明。”“课堂辩论”活动集合了听、思、辩的互动，让学生在驳斥对方的激烈辩论中，加深对疑难重点知识的理解和掌握。这种活动既可以调动学生的积极性、激发学习兴趣，又可以锻炼学生的思维和快速反应、语言组织的能力。组织课堂辩论活动，教师更需要加强对学生的指导、调控和点评。设立的辩题要结合教学内容，具有可辨性但难度不能过大；辩论过程要有相关程序、规范，教师要加强对内容和局势的控制，不要偏离了主旨。,三、关于“公民参与政治生活的方式和途径”的课堂活动设计,1.设计一：合作探究,【背景材料】材料一：某小区在社区民主建设过程中，开始时大家热情很高，但居民发现民主选举并没能带来社区的改善，人们对于社区民主的关注便逐渐减弱了。,材料二：民主选举是个好东西，但它只是一个产生权力的过程是选择谁的过程，而不是一个约束权力、制约权力的过程。因此，民主选举产生出来的权力，并不必然地带来更好的结果。,【探究问题】（1）该小区基层民主建设遇到的问题给我们的启示是什么？（2）针对上述问题，请你为该社区民主建设提供一个建议方案。,【设计意图】通过创设情景或主题，引发学生在自主思考的基础上，加强不同个体和小组之间的相互探讨和展示交流，变以往师生间的双向交流为学生间、师生间的多向交流，使每个学