新课改与教师智慧同在

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课改与教师智慧同在,主讲教师：王小华,、教师应追求什么样的生活方式,1,、智慧的生存应该是有美德地生存着,2,、智慧的生存应该是幸福地生存,3,、智慧的生存应该是有创造性地生存,、教师在课改中的智慧选择,1,、上好一课。,2,、建立三本。,3,、加强一写。,4,、强化一背,。,一,教师应追求什么样的生活方式,1,、智慧的生存应该是有美德地生存着,智慧只能在真理中发现（歌德）,智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹（爱迪生）,真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来,-,（忒壬斯）,靠智慧能赢得财产，但没人能用财产换来智慧（贝,泰勒）,一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤,，有待于老师去点燃。,（,考留达克,）,2,、智慧的生存应该是幸福地生存,智慧的特征是什么？,智慧的特征是喜悦、欢乐、幸福。,充满智慧的人总是快乐和幸福的。喜悦是智慧之花，幸福是智慧之果。追求智慧就是追求幸福，享受智慧就是享受幸福。智慧教育的最终目的是让教师和学生有一种幸福生活，这主要表现在对知识教育和知识化生存的超越上,。,3,、,教师的智慧生存应该是有创造性地生存,。,智慧教育，不在于我们教给了学生多少门课程，而在于让学生透过课程看到了外面精彩的世界；不在于我们告诉给学生多少知识，而在于让学生产生了多少兴趣、多少问题和多少好奇、想象；不仅在于学生做对了多少作业题、考试题，而在于他研究了多少问题、解决了多少问题；不在于学生懂得了多少规则，更在于在遵守规则的同时有一种去创造新规则的欲望；不仅在于捡拾起地上的一张废纸、辅好了路上的一块砖，更在于他顿悟到关心别人、关心人类进步的神圣责,任,和激情。这就是创造生存，也就是智慧生存。,二 教师在课改中的智慧选择,回归原点不是简单地回归，更不是倒退，而是在回到原点的过程中产生新的想象，寻求一种平衡，酝酿新的突破。,成尚荣,人民教育,2004,年第,18,期,简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。,崔峦,平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文。,杨再隋,尚简、务实、求真、有度,。,靳家彦,语文教学要恪守语文姓“语”不动摇。,潘文彬,语文课要上得厚实，有分量，不轻飘。,于漪,在语文学习上，理直气壮地提出抓好“,1311”,工程。,即：一副好口才，一笔好字，一篇文章，一肚子古诗文。,1,、上好一课。,.“,三维”目标有机地整合于课堂教学之中。以读为本，着力强调读出自己的感受。,关注每位学生的愿望，尊重他们的主体地位。,课堂是学生主动学习知识，而不是教师“给”知识。,把握好各学段教学的重点。,拓宽知识视野，树立大语文观。,教师教学基本素养的培养和提高。,用好农村中小学现代化远程教育所配备的有关资料。,2,、建立三本,积累本,日记本,习作本,1,、从语文课本中积累语言,2,、从现代媒体中积累语言,3,、从课外阅读中积累语言,4,、从学生交往中积累语言,积累从哪几方面入手,写日记好处多多,1,、日记是鞭策自己前进的武器。,2,、日记是人生旅途中的脚印。,3,、日记是积累作文素材与资料 的仓库。,4,、日记是提高观察和分析生活 能力的法宝。,5,、写日记对于提高写作能力是 极有效的措施。,3,、加强一写,写字教学,北京小学语文将加强写字考查。,采取的措施：,1),坚持每天,20,分钟的写字时间，并上好每周一节写字课。,2),每次书面测试，坚持加卷面分。全县定性定量测试，卷面分定为,2030,分。,3),每学期县、乡、校都要举行不同形式的写字竞赛，评选小小书法家，将获奖作品巡回展示。,4),将选拔优秀选手进县参赛逐步改为教研室深入一所学校调研了解整体学生的写字现状。,5),集中培训一批写字骨干教师。,6),展示班内书写规范，字迹端正的语文作业、日记、习作等，组织学生参观，纠正不正确的坐姿及握笔姿势，养成良好的写字习惯。,石,山,地,4,、强化一背,一背，即背诵优美古诗文、现代优美散文、诗歌、优秀作文，提高学生的语言基本功。,a,我一定摒弃繁琐的内容分析，重视语言文字的训练，让学生多读、多背、多记。,b,我一定重视古诗文的学习，让学生在学习语言的最佳时期背诵一定数量的古诗文。,c,我一定从低年级起，就让学生练习写作文，由简到繁，由易到难，写他们的所见、所做、所思、所感。,d,我一定手把手地教孩子们写好钢笔字，让他们认真描红、仿影、临帖,。,于永正老师说的话,教育是一个事业，事业的艺术在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真,;,教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。,