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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,课题,3,水的组成,水是地球上最普通、最常见的物质之一。,不仅江河湖海中含有水，,各种生物体内也都含有水。,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,生命的孕育和维系需要水,日常生活和工农业生产离不开水,生命之源,水力发电,水运的航道和宜人的环境,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,联合国把每年,3,月,22,日定为“世界水日”。,生物体内都含有水,地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称,质量分数,）一般都在,60%,以上。,成年人,鱼类,水母、藻类,香蕉、生菜等,65%70%,70%80%,90%,以上,90%,以上,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,下面我们就沿着前人的足迹去追寻吧,提出问题,水的组成究竟怎样呢？,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,18,世纪末以前,水被看作是由一种元素组成的,水是由一种元素组成的吗,?,水不是由一种元素组成的，是由氧元素和氢元素组成的,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,假设与结论,水是由氧元素和氢元素组成的,设计并验证实验,实验,3-1,电解水的实验,实验现象,通电后，两根电极上出现,都,_,，,气泡,一段时间后正负两极试管内收,集的气体体积比为,_,；,V,正,:V,负,=1:2,正极产生的气,体,_,，,负极产生的气,体,_,。,带火星木条复燃,燃烧产生淡蓝色火焰,(,带黄色,),第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,实验结论,正极产生的气体是,负极产生的气体是,。,氧气,氢气,水发生,变化，其文字表达式,：,化学,水,氢气,+,H,2,O,H,2,O,2,氧气,通电,水由,元素组成。,氢元素,、,氧元素,在这个实验中有一种新的气体，你能描述它的性质吗？,物性：,无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。,化性：,可燃性。（故,点燃时要验纯,）,小结气体的检验,气体,操作,现象,结论,氧气,氢气,二氧化碳,用火星木条靠近气体,木条复燃,说明该气体是氧气,用燃着的火柴靠近气体,气体能燃烧，火焰呈蓝色,说明该气体是氢气,将气体通入澄清的石灰水,澄清的石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,讨论：,1,、在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生不什么变化？,2,、在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,有新物质氢气和氧气生成，化学变化,元素,种类没有变化,到目前为止，你在初中化学课本中学习了哪些物质？能写出这些物质的符号吗？,CO,2,O,2,N,2,空气,S SO,2,P P,2,O,5,C Fe Fe,3,O,4,过氧化氢溶液,MnO,2,KClO,3,KMnO,4,KCl H,2,O H,2,1,、在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出来吗？它有什么特点？,2,、如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？你分类的依据是什么？,3,、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它们找出来吗？,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,概念中包含两个要素：纯净物、同种元素,纯净物,根据组成,元素,种类的多少可分为,单质,和,化合物,。,物 质,混合物：,化合物：,单质：,纯净物：,由一种物质组成,由多种物质混合而成，无固定组成,由不同种元素组成的纯净物如,水、二氧化硫等,由同种元素组成纯净物，如,氧气、氢气,等,物质分类,概念中包含两个要素：纯净物、不同元素,由,两种元素,组成的化合物，其中一种元素是氧元素的叫做,氧化物,。,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气,(O,),和臭氧,(O,),由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：,CO,和,CO,练习：物质的初步分类,物质,纯净物,单质,化合物,混和物,CO,H,2,O,2,KMnO,4,CO,2,KClO,3,N,2,N,2,KClO,3,H,2,O,2,CO,2,KMnO,4,氧化物,CO,空气,空气,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,H,2,O,H,2,O,Fe,S,KCl,MnO,2,食盐水,醋酸,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,食盐水,醋酸,Fe,S,MnO,2,KCl,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,1,、下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（）,A,、无色、无味,B,、能够燃烧,C,、难溶于水,D,、密度很小,2,、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了,2,L,气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（）,A,、,2,L B,、,1L C,、,4 LD,、无法确定,3,、下列变化属于化学变化的是（）,A,、水电解,B,、水结冰,C,、水沸腾,D,、水挥发,4,、下列物质中属于化合物的是（）,A,、空气,B,、氧气,C,、冰,D,、铁粉,B,C,A,C,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,5,、水是（）单质 化合物 纯净物 混合物,A,、,B,、,C,、,D,、,6,、关于水的组成说法中正确的是（）,A,、水是水元素组成,B,、水是由氢气和氧 气组成,C,、水是由氢元素和氧元素组成,D,、水的组成很复杂，至今没有明确的答案,7,、鉴别,H,2,、,O,2,、,N,2,、空气四种气体最好选用（）,A,、观察其颜色和状态,B,、嗅其气味,C,、用带火星木条分别伸入气体中,D,、用燃着的木条分别伸入气体中,B,C,D,表达与交流,这堂课你学到了什么？有那些体会？愿意说一说么？,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,学完本课题你应该知道：,1,、水是由氢元素和氧元素组成的。,2,、单质是由同种元素组成的纯净物。,3,、化合物是由不同种元素组成的纯净物。,4,、由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。,作业：,P,49,3,、,4,本节课到此结束,谢谢大家,第 四 单 元 课 题,3,水 的 组 成,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,电解水的另一种方法,学习目标：,1,、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；,2,、了解二氧化碳的用途；,3,、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。,实验指导：,请同学们对照图,6-13,，完成实验,6-4,。,注意：,1,、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；,2,、倾倒时动作要缓慢。,思考题：,根据报道，,1999,年,2,月河南省正阳县有位,50,多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不,幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？,6-15,二氧化碳与水反应,现象,分析,内容,类别,石蕊,变为红色,石蕊,不变色,石蕊,不变色,石蕊变为红色,酸溶液能够,使紫色石蕊,变成红色,二氧化碳,不能够,使紫色石蕊,变成红色,水,不能使,紫色石蕊,变成红色,二氧化碳与水,反应生成碳酸,碳酸使紫色,石蕊试液,变成红色,石蕊,变为紫色,碳酸不稳定,分解成,二氧化碳和,水,1,、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；,2,、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；,3,、将水（约,1ml,）滴入盛有石蕊的试管中；,4,、将二氧化碳通入上述,3,的试管中；,5,、将,4,试管在酒精灯上加热。,探究内容：,思考题：,为了使抹了石灰浆（,Ca,（,OH,）,2,）的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？,二氧化碳的性质与用途,性质,可溶于水,用途,汽水、碳酸饮料,不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大,灭火,能够参与光合作用,温室气体肥料,干冰升华吸热,致冷剂、贮藏食物、人工降雨,能与别的一些物质发生化学反应,化工原料,自学指导：,请同学们认真默看,P116P117“,二、一氧化碳”,以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：,空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？这,种现象的产生还与哪些气体有关？它有哪些危害？,如何防止？,习 题,思考题：,1,、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温,室加入适量的二氧化碳。这是因为：,A CO2,可使害虫窒息死亡，以防治病虫害,B,可以促进植物的光合作用,C,可产生温室效应，提高室温,D,能灭火，施用后可以防止火灾,2,、地球大气层中,CO2,的含量增多,产生温室效应导致,全球变暖,若继续增加,CO2,的含量,后果不堪设想。,(1),空气中,CO2,的正常体积分数为,(2),空气中,CO2,的主要来源是,。,(3),自然界中能消耗,CO2,的作用是,。,（,B,）,矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量却相对稳定，其主要原因是,A,植物的呼吸作用,B,植物的光合作用,C,人的呼吸,D,工厂排出的废气,根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：,A,干冰升华吸热，可用于人工降雨,B,二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料,C,二氧化碳含碳元素，可用作燃料,D,二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水,镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，,下列叙述中正确的是,A,该反应属于置换反应,B,该反应中镁发生了氧化反应,C,该反应中碳元素由,+4,价变为,0,价,D,镁着火时用二氧化碳灭火,2Mg+CO2,2MgO+C,点燃,思考题：,如图，将一支盛有,CO,2,的试管倒立在一个装满水的烧杯中,看到,；,原因是,。,如果将水换成石蕊试液,可以,看到,；,原因是,。,如果将水换成澄清的石灰水可以,看到,；,原因是,。,在国外，有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物进入,洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是,。,烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”为除去它，我们可以加入适,量的,，其原理是,；,但是不能加入过量的这种物质，其原因,。,氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出,CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用,石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方 程,式为,。,区别氢气和二氧化碳的方法：,(1),试验能否燃烧,(2),观察气体的颜色,(3),能否还原氧化铜,(4),气体充,入气球后能否上升,(5),能否使澄清的石灰水变浑浊，,其中可行的是：,A,（,1,）（,2,）,B,（,2,）（,3,）（,4,）,C,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,D,（,1,）（,3,）（,4,）（,5,）,有两份质量相等的碳酸钙的样品,第一份高温煅烧 另一份,与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关 系为：,A,相等,B,第一份多,C,第二份多,D,无法判断,现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要,用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要,A,蒸馏水,B,干燥的小烧杯,C,用澄清的石灰水润湿的小烧杯,D,酚酞试液,农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室,加入适量的二氧化碳。这是因为：,A CO,2,可使害虫窒息死亡，以防治病虫害,B,可以促进植物的光合作用,C,可产生温室效应，提高室温,D,能灭火，施用后可以防止火灾,根据报道，,1999,年,2,月河南省正阳县有位,50,多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不能进入。,如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：,（,1,）要采集地窖中的气样，应采用：,A25ml,普通烧杯,B250ml,的普通采气瓶,C50ml,的储气袋,D500ml,有刻度的集气瓶,（,2,）试说
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