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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故 乡,鲁 迅,作者简介：,鲁迅：,（,1981-1936,），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下,800,多万字的文学巨著。,初中教材鲁迅作品选编情况,体裁,作品集,教材选篇,写作时间,小说,呐喊,孔乙己,1919,年,故乡,1921,年,1,月,彷徨,社戏,1922,年,散文,朝花夕拾,从百草园到三味书屋,1926,年,9,月,藤野先生,1926,年,10,月,阿长与,1926,年,3,月,野草,风筝,1925,年,1,月,雪,1925,年,1,月,杂文,且介亭杂文,中国人失掉自信力了吗,1934,年,解题：,“,我,”,于,1919,年,12,月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同,“,我,”,之间的巨大隔膜，引起,“,我,”,内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了,“,我,”,要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。,“,故乡,”,这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。,思考,根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文,88,段）。,一、,(),我,_,故乡,.,二、,(),我,_,故乡,.,三、,(),我,_,故乡,.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,分析课文：,一、结构：,小说按时间顺序，以,“,我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分：,第一部分（至,“,搬家到我在谋食的异地去,”,）：写,“,我,”,回故乡。,“,我,”,在故乡所见到的萧条景象以及,“,我,”,悲凉的心情。,第二部分（至,“,已经一扫而空了,”,）：写,“,我,”,在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。,第三部分：写,“,我,”,离开故乡的心情和感受。,“,回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡,”,悲凉,你认为在这篇小说中作者主要想表现什么？,变,记忆：神异的图画,现实：,萧索的荒村,故乡景物的变化,神异的图画,从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,萧索的荒村,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,变化原因：农村经济的萧条,社会的黑暗,故乡的命运研究,现实的故乡是在帝国主义和封建主义,的残酷蹂躏下日益破产的旧中国农村,的缩影,环境描写,自然环境（重点学习）,社会环境,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,渲染营造氛围,烘托人物形象（衬托人物心情）,推动情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,答：是环境描写。,写出了,故乡荒凉冷落的特点，,衬托了,“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜,作了铺垫,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土,-12,、,15,段）,（中年闰土,-55,段）,脸,/,眼：,颈：,手：,衣着：,紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,（,55,段）,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,哥弟相称，,“,迅哥儿,”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫,“,老爷！,”,“,水生，给老爷磕头。,”,“,老太太。,”,“,非常难,”,动作（行动）,15,段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59,段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12,段：手捏一柄钢叉,用力刺去,68,段：,迟疑,就了坐,递过纸包,30,段：,躲到厨房，哭着不肯出门,72,段：,只是摇头,沉默,默默地吸烟,30,段：,带给我一包贝壳和,鸟毛,55,段：,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,苍老贫困、凄凉、,客气迟钝、生活辛苦、,因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“,非常难,又不太平,什么地方都要钱,收成又坏,”,“,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢机灵、天真活泼、,纯真善良的小英雄,情同手足,厚障壁,变化原因,:,封建等级观念,人物关系研究,我和闰土的关系变化,闰土：淳朴善良的贫苦农民,杨二嫂：放纵刻薄自私的城镇小市民,反映了农村经济衰败的普遍性和严重性,人物关系研究,闰土和杨二嫂两个人物形象的意义,美丽的神异图画,勇敢机智天真,小英雄,情同手足,端庄文静,豆腐西施,萧索的荒村,苍老麻木守旧,木偶人,厚障壁,放纵刻薄自私,圆规,一切都改变了,端庄文静的,豆腐西施,放纵刻薄自,私的圆规,勇敢机智天,真的小英雄,苍老麻木守,旧的木偶人,情同手足,厚障壁,美丽的神异,图画,萧索的荒村,悲哀,1,、,故乡,的体裁是,_,，选自小说集,。这篇小说写于,1921,年，作者,_,，是我国现代著名的,_,、家,_,家和革命家,。,2.,“,我,”,面对久别重逢的闰土，由,“,不知道怎样说才好,”,直至,“,说不出 话,”,的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。,(),A,、,“,我,”,和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B,、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C,、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D,、闰土信守的封建等级观念让,“,我,”,感到无限悲凉。,3.,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（,）,A.,闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.,苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。,C.,闰土遵守社会的礼法，并以此处理与,“,我,”,的关系。,D.,闰土见,“,我,”,时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两 个人的心灵又融合一处。,杨二嫂,也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的,肖像、语言、神态、动作的描写,的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,端庄文静的豆腐西施,放纵的圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨,（,颧,qun,）,薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇：,姿势：,语言（技巧）,“,我”,杨二嫂,愕然了,“,我还抱过你呢”,记得了,“,你阔了”,并没有阔,“,三房姨太太,八抬大轿,”“,俞有钱俞不肯放松,”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,动作,1.,品味,52,段的行动描写,(,细节描写,),可以用哪个成语来概括,?,表现了她怎样的性格特征,?,圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊。,贪小便宜的性格,杨二嫂命运探究,动作,2,、品味,83,段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。,母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。,工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,动作,2,、品味,83,段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。,母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。,工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,1,、,故乡,的体裁是,_,，选自小说集,。这篇小说写于,1921,年，作者,_,，是我国现代著名的,_,、家,_,家和革命家,。,2.,“,我,”,面对久别重逢的闰土，由,“,不知道怎样说才好,”,直至,“,说不出 话,”,的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。,(),A,、,“,我,”,和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B,、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C,、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D,、闰土信守的封建等级观念让,“,我,”,感到无限悲凉。,3.,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（,）,A.,闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.,苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。,C.,闰土遵守社会的礼法，并以此处理与,“,我,”,的关系。,D.,闰土见,“,我,”,时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两 个人的心灵又融合一处。,
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