《老山界》教学讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老山界,陆定一,为自由而战的人，人们将永远记住你们！,老山界,是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔,2141.5,米，为华南第一高峰，素有,“,五岭极顶，华南之颠,”,之美誉。,1934,年,12,月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委,纵队,、,后卫五军团、八军团,日夜兼程翻越老山界。,时代背景,目,标,1、,学习以时间变化和地点转移安排文章层次的方法。,2、,生动的描写对表达文章中心意思的作用。,3、,感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。,你预习了吗？,为下列加线字注音：,惊,惶,（）呜,咽,（）咀,嚼,（）,矗,立（）,蜷,（）,酣,（）然入梦,点,缀,（）,落,（）下,解释下列词语：,攀谈 奇观 绝壁 酣然入梦 呜咽,整体感知文章，用一句话概括故事内容。,红军长征途中翻越老山界。,探究学习,1,、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？,时间变化、地点转移,2,、在文中勾画出表明时间、地点的词句。,时间变化,地点转移,当天下午至天黑,山沟,山脚,天黑后至黎明前,山脚,山腰,次日黎明至下午两点多,雷公岩,山顶,登上山顶以后,山顶,山下,理清结构层次,1,、记叙一件事，文章结构一般如何安排？,交代起因，记叙经过，说明结局。,2,、本文是不是这样安排的呢？,三部分,一、交代决定翻越老山界（,1,）。,二、记叙翻越老山界的经过（,232,段）。,三、说明翻越老山界的意义（,33,段）。,细读品味,1,、,老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？在课文中勾画出有关的句子来。,走路难：悬崖峭壁、山高路险,睡觉难：路窄石硬、寒气逼人,吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿,处境难：敌人追击、枪声密集,细读品味,2,、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？,打趣逗笑、奋勇登山。,酣然入梦、观赏夜景。,鼓着勇气、继续前进。,毫不畏惧、嘲笑敌机,。,表现红军顽强的意志、乐观的精神,走路难,睡觉难,吃饭难,处境难,细读品味,3,、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗？,提示：,行动、语言,、场面、景物,找出登山过程中的三处景物描写部分。,夜晚翻山的部分,。,（“,满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）,半夜露宿山上的部分,。,（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）,下山部分。,（,从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。),精彩段落欣赏,场面描写：“之”字奇观（,1,）作者是怎样描绘这一奇观的？（,2,）这样描写表现了红军战士的什么精神？,怎样理解第一段描写中的,“,火把排成许多,之,字形与星光连接起来，是一种生平没见过的,“,奇观,”,？,“,奇观,”,在句中突出了作者怎样的思想感情？（见书）,“之”字形说明,山路曲折，迂回,；火把与星光连接，写,山势之高,，表现了,老山界的险峻；,而“许多”一词，,既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登,。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。,“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神,。,“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。,12,段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，,18,段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？,不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看,向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。,精彩段落欣赏,景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）,（,1,）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？,（,2,）所“见”景象给人什么感受？,星星、山峰、山谷（自上而下、由远及近）；比喻、排比,庄严、奇伟。,精彩段落欣赏,（,3,）作者描写了各种“声响”这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出？这些声响突出了夜的什么特点？,远、近、大、细；比喻、排比；寂静,“,极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。,”,写出了作者怎样的感受?,比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。,“,像春蚕在咀嚼桑叶,”,时连续不断的细微声音，比喻,战士们轻细的话语声,，说明战士们被冻醒次数之多；,“,野马奔驰,”,写,半夜山风之大,，又喻,寒风刺骨,；,“,山泉呜咽,”,用拟人化手法喻,山泉时断时续又暗指山势崎岖,；,“,波涛澎湃,”,形容,林木被风刮动的声音,。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，,透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。,（,4,）夜晚是寂静的，可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？,这段文字采用,以声写静,的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。用“远,近、洪大,细切”两组反义词，以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻。“春蚕、野马、山泉、波涛”四种形象，想象新奇，使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面，,既写出了半夜深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。,（,5,）这段景物描写对表现中心意思有何作用？,寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，,可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。,在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？,“,横着心,”,说明战士们,不怕困难，不怕死的英雄气概,，又说明,红军严明的组织纪律性,。,“,一会儿就酣然入睡了,”,既说明,战士们太疲劳,了，又写出了他们,置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀,。,半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。,“,颤,”,和,“,蜷,”,使,我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，,生动的表现了寒气刺骨的情景,。但是，战士们,没有被吓倒,，,他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的,乐观,和,从容镇定,。,“,浑身打着颤,”,、,“,把身子蜷起来,”,作者用“叹息”一词，用拟人的修辞手法嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。,怎样理解,“,远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？,”,这句话。,最后一次描写的景物是下山途中所见，,景物的特点,是什么？表达了作者怎样的,心情,？,景色明朗、清新。,表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。,怎样理解,24,段“抢了一碗吃”？,这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。,为了说明吃饭的迅速,。,作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说,“,老山界的困难，比起这些地方来，还是,小得很,”,。作者这样写的目的是什么？,突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。,课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?,瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人,“,按照习惯,”,躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常,惊惶,。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她,哭了,。当红军把,“整袋子米”,送给她时，她,“,欢喜,”,的接受了。它的思想感情经历了一个,从害怕,“,队伍,”,到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.,这个过程，显示了,红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。,从一个侧面丰富了课文的中心意思.,全文总结,本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军,克服困难、英勇顽强,的斗志和,革命乐观主义,精神。,。,写作特色,1,课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理,2,以生动的描写具体而形象地表达中心思想,3,语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情,课堂练习,写一写,写寂静，可以以静写静，也可以,以声写静,。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。,