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,*,水调歌头,1.,了解作者作品，熟读并背诵课文。,2.,领悟词中的写作手法，体会,思想感情。,3.,体会词的意境，感受,“,月亮,”,所寄寓的内涵。,学习目标,【苏轼】,字子瞻，号,“,东坡居士,”,，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。,著有东坡七集东坡乐府等。,走近作者,他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称,“,苏辛,”,，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称,“,三苏,”,，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。,写此词之时，他仕途失意，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。,写作背景,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月,/,几时,/,有？把酒,/,问,/,青天。不知,/,天上,/,宫,阙,，今夕,/,是,/,何年。我欲,/,乘风,/,归去，又恐,/,琼楼,/,玉宇，高处,/,不胜,/,寒。起舞,/,弄,/,清影，何似,/,在,/,人间。,qu,朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。,整体感知,转,/,朱阁，低,/,绮,户，照,/,无,眠,。不应有恨，何事,/,长向,/,别时圆？人有,/,悲欢离合，月有,/,阴晴圆缺，此事,/,古,/,难全。但愿,/,人,/,长久，千里,/,共,/,婵,娟。,zhun,q,mi,n,ch,n,作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢,?,结合注释，疏通课文大意。,端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？,月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。,再读课文，概括,上阕,和,下阕,的内容。,上阕,望月(写景),下阕,怀人(抒情),细读感悟,朗读上阕，总结作者经历的心理变化：,明月几时有？把酒问青天。,不知天上宫阙，今夕是何年。,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,苦闷,向往,矛盾,如何理解,“,高处不胜寒,”,？,不仅指禁不住高处的寒冷；,因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；,没有志同道合的朋友的孤单冷清；,禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。,朗读下阕，思考,“,转朱阁，低绮户，照无眠,”,在文中有何作用？,月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。,承上启下：,“,转朱阁，低绮户,”,是呈上，,“,照无眠,”,是启下。,作者心情的变化：,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,不应有恨，何事长向别时圆？,责备、埋怨,开朗、豁达,这首词表现了作者怎样的,人生态度,？,作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。,先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问,:,明月几时有？,不应有很，何事长向别时圆？,进而释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿,:,表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致,明月、酒、青天、,“,我,”,、风、清影、朱阁、绮户,写法探究,实景：,虚景：,联想：,想象：,宫阙（琼楼玉宇）,明月（月圆）,团圆（人圆）,明月,宫阙,琼楼玉宇,豁达,通脱,望月(写景),借明月自喻清高,怀人(抒情),用圆月衬托别离苦闷,情景交融,借景抒情,上阕,下阕,板书设计,1.,背诵并默写这首词。,2.,你还知道哪些苏轼的诗词？,随堂练习,惠崇春江晚景（其一）,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,念奴娇,赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,1.,读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。,2.,学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。,3.亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。,学习目标,24,刘姥姥进大观园,【曹雪芹】,（约1715年约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子）。,走近作者,曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。,红楼梦：,原名石头记，中国古典长篇章回体小说。红楼梦是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。,相关介绍,小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。,一部红楼梦刘姥姥共三次到贾府。,一进：,刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。,背景介绍,二进：,刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。,三进：,刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。,蓼溆 戗,金,篾,片,敁敠,麈,尾,搓,弄,发,怔 筵,席,lio x,qi,ng,din duo,cu,mi,zh,ng,zh,字词积累,y,n,整体感知,速读课文，试用一句话概括文章内容。,作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。,再读课文，为本文内容划分结构。,第一部分：,（贾母起身笑道,一径离了潇湘馆）写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。,第二部分：,（远远的望见池中一群人在那里撑船,将各样的菜给板儿夹在碗上）写刘姥姥用宴，在王熙凤等的策划下上演,“,笑,”,剧的全过程。,第三部分：,（一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话,婆子们添上碗筷来）写刘姥姥上演,“,笑,”,剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。,人物形象,阅读课文,“,鸳鸯一面侍立,一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话,”,的文字，完成以下问题。,1.,为什么众人发笑之前先是,“,发怔,”,？,“,发怔,”,这一神态的细节描写尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及,“,鼓着腮不语,”,的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。,2.,这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。,请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。,史湘云,“,掌不住，一口饭都喷了出来,”,，反映出她的,率真、爽朗、不受拘束,的性格；,林黛玉,“,笑岔了气，伏着桌子嗳哟,”,，可见她的笑是极力控制，反映出,她含蓄、有教养而又谨慎,的性格；,宝玉,笑时钻到贾母的怀里，反映出他的,天真、孩子气,，也写出了贾母爱孙之心；,王夫人,“,用手指着风姐儿，只说不出话来,”,，写出王夫人已知道是风姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了,雍容与尊贵,；,凤姐、鸳鸯,的笑而不露，反映出她们,善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人,的性格特点；,探春,“,手里的饭碗都合在迎春身上,”,反映了她的,率真、爽朗,，也可以看出她,要强,的个性；,惜春,笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她的,娇气、孩子气,；,3.,赏析下面句子。,“,刘姥姥便,伸,箸子要夹，那里,夹,的起来。满碗里,闹,了一阵，好容易,撮,起一个来，才,伸着,脖子要吃，偏又,滑,下来，,滚,在地下。,”,“,闹,”“,撮,”,两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；,“,伸,”,字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；,“,滑,”,和,“,滚,”,两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。,这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。,金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的,朴素实在的老农妇形象,。,（,1,）,原是凤姐和鸳鸯商议定了,刘姥姥道：,“,去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。,”,（,2,）,刘姥姥便站起身来，高声说道：,“,老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。,”,刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一位,“,大智若愚,”,的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。,（,3,）,“,姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。,”,面对鸳鸯与凤姐的,“,赔不是,”,，刘姥姥说的这番话，表现了她的,善良纯朴,。,凤姐、鸳鸯为什么要导演这场,“,笑,”,剧？这场,“,笑,”,剧的背后包含了作者怎样的思想感情？,主题探究,因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮、取笑。,在这场,“,笑,”,剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府,“,朱门酒肉臭,”,的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。,开端：,凤姐、鸳鸯设局取笑,发展及高潮：,刘姥姥上演,“,笑剧,”,结局：,刘姥姥笑后的感慨，凤姐、,鸳鸯陪不是,板书设计,刘姥姥进大观园,
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