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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二元一次方程组的解法,第,1,章 二元一次方程组,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,加减消元法,第,2,课时,用加减法解系数较复杂的方程组及简单应用,七年级数学下（,XJ,）,教学课件,学习目标,1.,进一步了解用加减消元法解二元一次方程组；,2.,会用加减法消元法解决相关问题（重点）,问题,1,：,消元法的基本思路？,问题,2,：,说一说加减消元法的主要步骤,.,二元,一元,加减消元,:,(4),写解 写出方程组的,解,(3),求解 求出,两个,未知数的值,(2),加减 消去一个,元,(1),变形 同一个,未知数的系数相同或互为相反数,导入新课,复习引入,问题,1,：,观察下列两个方程组，你有什么发现？,讲授新课,用加减法解系数较复杂的二元一次方程组,一,问题引导,当方程组的两个方程中某个未知数的系数成整数倍关系时,虽然不能直接用加减法消元,但可将方程的两边都,乘以一个适当的数,(,不为零,),使变形后的方程的,系数相同或互为相反数,那么就可以用,加减法,来求解方程组了,.,归纳总结,例,1,如何较简便地解下述二元一次方程组？,解,：,3,得,6,x,+,9,y,=,-33 ,-,得,-14,y,=42,解得,y,=-3,把,y,=-3,代入,得,2,x,+,3,(-3)=-11,解得,x,=-1,因此原方程组的一个解是,典例精析,例,2,：,解方程组,能不能使两个方程中,x,(,或,y,),的系数相等,(,或互为相反数,),呢？,解：,4,得,12,x,+16,y,=32,3,得,12,x,+9,y,=,-,3,-,得,7,y,=35.,解得,y,=5,把,y,=5,代入得,3,x,+45=8,解得,x,=,-,4,因此原方程组的一个解是,例,3,：,用加减法解方程组,:,3,得：,所以原方程组的解是,解：,-,得,:,y,=2,把,y,2,代入，,解得,:,x,3,2,得：,6,x,+9,y,=36,6,x,+8,y,=34,方法总结,同一未知数的系数,时，利用等式的性质，使得未知数的系数,.,不相等也不互为相反数,相等或互为相反数,找系数的最小公倍数,解：由,6-,4,得,2,x,+3,y,-,（,2,x,-,y,)=4-8,y,=-1,把,y,=-1,代入 解得,所以原方程组的解是,例4,用加减消元法解方程组：,解：解方程组 得,把 代入方程组,得解此方程组得,所以,a,2,2,ab,b,2,1.,例,5,已知方程组 有相同的解，求,a,2,2,ab,b,2,的值,用加减法解系数较复杂的二元一次方程组的应用,二,例,6,：,解,方程组,解：由+，得 4(,x,+,y,)=36,所以,x,+,y,=9 ,由-，得 6(,x,-,y,)=24,所以,x,-,y,=4 ,解由,组成的方程组,解得,法二：,整理得,【方法总结】,通过整体代入法（换元法）是数学中的重要方法之一，往往能使运算更简便,解,:,2,得,6,x+,4,y,=16,-,得,9,y,=63,解得,y,=7,把,y,=7,代入,得,3,x+,27=8,解得,x,=,-,2,因此原方程组的解是,1.,用加减消元法解下列方程组,：,(1),当堂练习,解,:,4,得,12,x+,16,y,=44,3,得,12,x,-,15,y,=,-,111,-,得,31,y,=155,解得,y,=5,把,y,=5,代入,得,3,x+,45=11,解得,x,=,-,3,因此原方程组的一个解是,(2),解,:,5,得,10,x,-25,y,=120,2,得,10,x,+4,y,=62,-,得,-29,y,=58,解得,y,=,-,2,把,y,=,-,2,代入,得,2,x,-5(,-,2)=24,解得,x,=7,因此原方程组的一个解是,(3),解二元一次方程组,基本思路“消元”,课堂小结,加减法解二元一次方程组的一般步骤,学习目标,1.,探索并运用平方差公式进行因式分解，体会转化,思想,（重点）,2.,能,会综合运用提公因式法和平方差公式对多项式进,行因式分解,（难点）,导入新课,a,米,b,米,b,米,a,米,(,a,-,b,),情境引入,如图，在边长为,a,米的正方形上剪掉一个边长为,b,米的小正方形，将剩余部分拼成一个长方形，根据此图形变换，你能得到什么公式？,a,2,-,b,2,=,(,a+b,)(,a,-,b,),讲授新课,用平方差公式进行因式分解,一,想一想：,多项式,a,2,-,b,2,有什么特点？你能将它分解因式吗？,是,a,b,两数的平方差的形式,),)(,(,b,a,b,a,-,+,=,2,2,b,a,-,),)(,(,2,2,b,a,b,a,b,a,-,+,=,-,整式乘法,因式分解,两个数的,平方差,，等于这两个数的,和,与这两个数的,差,的,乘积,.,平方差公式：,辨一辨：,下列多项式能否用平方差公式来分解因式，为什么？,符合平方差的形式的多项式才能用平方差公式进行因式分解，即能写成,:,(),2,-(),2,的形式,.,（,1,）,x,2,+,y,2,（,2,）,x,2,-,y,2,（,3,）,-,x,2,-,y,2,-(,x,2,+,y,2,),y,2,-,x,2,（,4,）,-,x,2,+,y,2,（,5,）,x,2,-25,y,2,(,x,+5,y,)(,x,-5,y,),（,6,）,m,2,-1,(,m,+1)(,m,-1),例,1,分解因式：,a,a,b,b,(,+,),(,-,),a,2,-,b,2,=,解,:(1),原式,=,2,x,3,2,x,2,x,3,3,(2),原式,a,b,典例精析,方法总结：,公式中的,a,、,b,无论表示,数、单项式、,还是,多项式,，只要被分解的多项式能,转化,成,平方差,的形式，就能用平方差公式因式分解,.,分解因式：,(1)(,a,b,),2,4,a,2,；,(2)9(,m,n,),2,(,m,n,),2,.,针对训练,(2,m,4,n,)(4,m,2,n,),解：,(1),原式,(,a,b,2,a,)(,a,b,2,a,),(,b,a,)(3,a,b,),；,(2),原式,(3,m,3,n,m,n,)(3,m,3,n,m,n,),4(,m,2,n,)(2,m,n,),若用平方差公式分解后的结果中有公因式，一定要再用提公因式法继续分解,.,当场编题，考考你！,),)(,(,2,2,b,a,b,a,b,a,-,+,=,-,20,15,2,20,14,2,=,（,2mn,）,2,-,(3xy),2,=,(,x,+,z,),2,-,(,y,+,p,),2,=,例,2,分解因式：,解：,(1),原式,(,x,2,),2,-,(,y,2,),2,(,x,2,+y,2,)(,x,2,-,y,2,),分解因式后，一定要检查是否还有能继续分解的因式，若有，则需继续分解,.,(,x,2,+y,2,)(,x+y,)(,x,-,y,);,(2),原式,ab,(,a,2,-,1),分解因式时，一般先用提公因式法进行分解，然后再用公式法,.,最后进行检查,.,ab,(,a+,1)(,a,-,1).,方法总结：,分解因式前应先分析多项式的特点，一般先提公因式，再套用公式注意分解因式必须进行到每一个多项式都不能再分解因式为止,分解因式：,(1),5,m,2,a,4,5,m,2,b,4,；,(2),a,2,4,b,2,a,2,b,.,针对训练,(,a,2,b,)(,a,2,b,1).,5,m,2,(,a,2,b,2,)(,a,b,)(,a,b,),；,解：,(1),原式,5,m,2,(,a,4,b,4,),5,m,2,(,a,2,b,2,),(,a,2,b,2,),(2),原式,(,a,2,4,b,2,),(,a,2,b,),(,a,2,b,)(,a,2,b,),(,a,2,b,),例,3,把,x,3,y,2,-,x,5,因式分解.,解：,x,3,y,2,-,x,5,=,x,3,(,y,2,-,x,2,),=,x,3,(,y,+,x,)(,y,-,x,),分析:,x,3,y,2,-,x,5,有公因式,x,3,，应先提出公因式，再用公式进行因式分解.,问题：能直接用公式分解因式吗？,又如：把,-4,ax,2,+16,ay,2,因式分解,解：-4,ax,2,+16,ay,2,=-4,a,(,x,2,-4,y,2,),=-4,a,(,x,+2,y,)(,x,-2,y,),例,4,已知,x,2,y,2,2,，,x,y,1,，求,x,-,y,，,x,，,y,的值,x,y,2.,解：,x,2,y,2,(,x,y,)(,x,y,),2,，,x,y,1,，,联立,组成二元一次方程组，,解得,方法总结：,在与,x,2,y,2,，,x,y,有关的求代数式或未知数的值的问题中，通常需先因式分解，然后,整体代入,或,联立方程组,求值,.,例,5,计算下列各题：,(1)101,2,99,2,；,2,2,4.,解：,(1),原式,(101,99)(101,99),400,；,(2),原式,4,2,2,),=4(,)(,),4,100,7=2800.,方法总结：,较为复杂的有理数运算，可以运用因式分解对其进行变形，使运算得以简化,.,例,6,求证：当,n,为整数时，多项式,(,2,n,+1,),2,-,(,2,n,-1,),2,一定能被8整除,即多项式,(,2,n,+1,),2,-,(,2,n,-1,),2,一定能被8整除,证明：原式=,(,2,n,+1+2,n,-1,)(,2,n,+1-2,n,+1,),=4,n,2=8,n,，,n,为整数，,8,n,被8整除，,方法总结：,解决整除的基本思路就是将代数式化为整式乘积的形式，然后分析能被哪些数或式子整除,1.,下列多项式中能用平方差公式分解因式的是,(,),A,a,2,(,b,),2,B,5,m,2,20,mn,C,x,2,y,2,D,x,2,9,当堂练习,D,2.,分解因式,(,2,x,+3,),2,-,x,2,的结果是（）,A3,(,x,2,+4,x,+3,),B3,(,x,2,+2,x,+3,),C,(,3,x,+3,),(,x,+3,),D3,(,x,+1,)(,x,+3,),D,3.,若,a,+,b,=3,，,a,-,b,=7,，则,b,2,-,a,2,的值为（）,A,-21,B,21 C,-10 D,10,A,4.,把下列各式分解因式：,(1)16,a,2,-9,b,2,=_;,(2),(,a,+,b,),2,-(,a,-,b,),2,=_;,(3)9,xy,3,-36,x,3,y,=_;,(4),-,a,4,+16,=_.,(4,a,+3,b,)(4,a,-3,b,),4,ab,9,xy,(,y,+2,x,)(,y,-2,x,),(4+,a,2,)(2+,a,)(2-,a,),5.,若将,(,2,x,),n,-81分解成,(,4,x,2,+9,)(,2,x,+3,)(,2,x,-3,),，则,n,的值是,_.,4,6.,已知4,m,+,n,=40，2,m,-,3,n,=5求,(,m,+2,n,),2,-,(,3,m,-,n,),2,的值,原式=,-,405=,-,200,解：原式=,(,m,+2,n,+3,m,-,n,)(,m,+2,n,-,3m+,n,),=,(,4,m,+n,)(,3,n,-,2,m,),=,-,(,4,m,+,n,),（2,m,-,3,n,),，,当4,m,+,n,=40，2,m,-,3,n,=5时，,7.,如图，在边长为,6.8 cm,正方形钢板上，挖去,4,个边长为,1.6 cm,的小正方形，求剩余部分的面积,解：根据题意，得,22,2,(21.6),2,22,3.2)(6.8 3.2),36(cm,2,),答：剩余部分的面积为,36 cm,2,.,8.(1)99,2,-1,能否被,100,整除吗？,解：,(1),因为,99,2,-1=(99+1)(99-1)=100
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