高考复习准确理解古典诗词表达的意思优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,准确理解古典诗词表达的意思,准确理解古典诗词表达的意思,1,、扪参历井仰胁息，以手抚膺,坐,长叹。,2,、玉露,凋伤,枫树林，巫山巫峡气萧森。,3,、画图,省,识春风面，环佩空归夜月魂。,4,、这,次第,，怎一个愁字了得。,5,、夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红,阑干,。,徒，空,古今异义,使草木凋零衰落,活用,曾经,光景，状况,纵横错乱的样子,结合诗句,内容把握,词语准确,义项,准确理解诗句中词语的含义,1、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。徒，空古今异义使草木凋零,二、注意句中所使用的修辞。,1,、朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。,3,、大江东去，,浪淘尽,，千古风流人物。,行人来到这里，早晚要防备猛虎长蛇的袭击，暗算。它们磨快了吮血的牙齿，被它们杀害的人啊，密密麻麻，成千上万。（叛乱者）,东去的大江和滚滚的江浪既是眼前景色，又是一种比喻，喻指时光的流逝,比喻,东去的滚滚大江，如一条历史的长河，淘尽了古今多少英雄人物。,夸张,比喻,二、注意句中所使用的修辞。1、朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，,三、注意调整语序。,3,、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。,4,、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,句中有动词的找动词，,没有动词的注意意象或,词语之间的事理关系。,扬州路上到处是烽火,西风卷帘,三、注意调整语序。句中有动词的找动词，,芙 蓉 楼 送 辛 渐（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,迷蒙的烟雨，在夜间洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友呵，洛阳亲友若是问起我来，就请转告他们：,我的心依然像珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯净。,比喻,芙 蓉 楼 送 辛 渐（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客,送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！,古代三秦之地，护卫着长安城，,遥望五津，只见风烟迷蒙。,和你离别心中怀着无限情意，,因为我们都是远离故乡，出外做官之人。,四海之内只要有了你，远隔天涯也像近在比邻，,绝不要在岔路口上分手之时，,象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。,送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意,逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思,。,东望家乡路程又远又长，,热泪湿双袖还不断流淌。,在马上与你相遇但无纸笔，,请告诉家人说我平安无恙。,逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。,三、,补出情节，体会深层意蕴。,一、,补充省略，复原诗句内容,二、,补出过渡，理清层次结构,添加还原的基本方法,一、补充省略，复原诗句内容二、补出过渡，理清层次结构添加还原,一、补出省略,方法,“,加上我的感触”即我看到；我听到；我想到；我听说，我认为；,1,、,添加基本要素人称代词“我”,一、补出省略 方法“加上我的感触”即我看到；我听到；我,涉江采芙蓉,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。,采之欲遗谁？所思在远道。,还顾望旧乡，长路漫浩浩。,同心而离居，忧伤以终老。,我,我看见,我,我,我,我看见,我们,我只能,涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，,方法,在时间、地点名词前加,“在”、“从”、“去”、“到”、“由”,等介词，或者在表时间的词语前加,“已经”、“将要”,等副词或名词；根据情况，也可以直接添加表时间、地点和空间的,名词,。,2,添加表时间、地点、空间等的,名词、介词或副词,等阅读的基本要素。,方法 在时间、地点名词前加“在”、“从”、“去”、“到,江南逢李龟年,杜甫,岐王宅里 寻常见，,崔九堂前 几度闻。,正是江南好风景，,落花时节又逢君。,例如：,（我在）,（我在）,（曾经）,（过去）,（现在）,（我在）,江南逢李龟年 例如：（我在）（我在）（曾经）（过去）（,绝句,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,3,、添加动词补出省略空白理解诗意,照,送,绝句 杜甫,天净沙,秋思,马致远,枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水人 家。,古 道 西 风 瘦 马，夕 阳 西 下，,断 肠 人 在 天 涯！,我看见在,缠绕的,鸣叫着归巢的,下是潺潺,旁有炊烟袅袅,我行走在,迎着,牵着,渐渐,可我这,天净沙秋思 我看见,1,、根据诗句间的逻辑关系添加关联词语。,2,、根据表达方式的不同，添加必要的过渡，理清诗句间的层次结构，将情、景、事有机结合起来,二、补出过渡，理清层次结构,1、根据诗句间的逻辑关系添加关联词语。二、补出过渡，理,在诗词鉴赏中，根据诗词进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。,三、补出情节，体会深层意蕴。,在诗词鉴赏中，根据诗词进行再造想象，可以补充诗人有意留,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。,试问卷帘人，却道“海棠依旧”。,知否，知否？应是绿肥红瘦！,在,今晨我,我饮酒浇愁而醉,我,院子里的海棠花凋落了吧,我告诉她,如,名言摘抄,50,、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基,51,、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基,52,、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪,53,、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名,54,、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名,55,、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名,56,、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,57,、勤学和知识是一对最美的情人。佚名,58,、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,59,、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,60,、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山,61,、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文,62,、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹,63,、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾,64,、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其,65,、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其,66,、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。谢觉哉,67,、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉,68,、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸,69,、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明,70,、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明,71,、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田,72,、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫,73,、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥,74,、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇,75,、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立,76,、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立,77,、吾生也有涯，而知也无涯。庄子,78,、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。陶行知,79,、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知,80,、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知,81,、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知,82,、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨,83,、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄,84,、千里之行，始于足下。老子,85,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原,86,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向,87,、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓,88,、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔,89,、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金,90,、用心不杂，乃是入神要路。袁牧,91,、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫,92,、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅,高考复习准确理解古典诗词表达的意思优秀课件,名言摘抄,50,、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基,51,、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基,52,、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪,53,、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名,54,、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名,55,、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名,56,、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,57,、勤学和知识是一对最美的情人。佚名,58,、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,59,、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,60,、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山,61,、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文,62,、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹,63,、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾,64,、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其,65,、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其,66,、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。谢觉哉,67,、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉,68,、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸,69,、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明,70,、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明,71,、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田,72,、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫,73,、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥,74,、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里