六年级语文《穷人》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你这人世间最大的罪恶像一条恐怖的毒蛇你紧紧地缠住了我缠住了我的喉咙勒紧了我的腰身,我已不能呼吸我已不能思考啊！你这该下地狱的魔鬼回到属于你的地方去吧！为何还不快快把我放开,浪荡于人世我只感到连绵不绝的痛苦那是属于他人的享乐那是上天早已注定的荣光我薄弱如一片飘摇的黄叶我脆弱似一朵冬日里的残花像舟行迷雾的大海我再也看不到希望是贫穷,摧毁了我所有梦想,贫 穷,穷人,列夫,托尔斯泰,(18281910),，,伟大的俄国作家。他出身贵族,家庭，早年接受典型的贵族教育。,用六年时间写成巨著,战争与和平,，后来又写成,安娜,卡列尼娜,复活,等著名作品。,他的作品气势磅礴，场面广阔，,人物众多，心理描写逼真、细腻，,语言质朴洗炼，在世界文学史上,有着巨大的影响。,列夫,托尔斯泰,字词正音,g,搁板,tin,填饱,yun,抱怨,xin,掀翻,i,唉声叹气,gu,包裹,ku w,魁 梧,ln,湿淋淋,s,撕破,mi,倒霉,l,忧虑,吼叫：,抱怨：,自作自受：,魁梧：,倒霉：,忧虑：,词语理解,文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。,埋怨。,自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。,身体强壮高大。,遇事不利；遭遇不好。,忧愁担忧。,速读 课文复述故事内容,课文记叙了在一个寒风吼叫的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,课文中的“穷人 指的是谁?他们的“穷表达在哪些地方？,理解课文内容,桑娜,渔夫,西蒙,古老的钟发哑地敲,了十下，十一下,、从“屋内装饰体会“穷,孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,、从“吃、穿体会“穷,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。,丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。,糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。,、从“桑娜和渔夫的忙碌体会“穷,屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷,海风吼叫声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼,、从“天气的恶劣体会“穷,提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。,地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。,从那些句子还可看出家中整洁、温馨,勤劳,课堂小结你会吗？,1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其 ，但经过女主人桑娜的 ，显得 ，,桑娜真是个 的女主人。,2.他们每天只能()填饱肚子,吃的是(),菜只有()。,3.即便是这样的生活，也是渔夫()身体，冒着()出海打鱼，而她自己也(),地干活，才能获得的。,4.他们的生活真 ！,简单,布置,黑面包,不爱惜,寒冷和风暴,从早到晚,贫穷,温暖而舒适,勤劳,勉强,鱼,老师觉得这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？谈谈你的看 法。,问题探究,桑娜想起了黄昏就想去探望的那个生病的女邻居。,1,、桑娜关心生病的女邻居,2,、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿,认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写表达了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有有什么关系？,“这样做是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做与“但是觉得非这样做不可看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！,体会心理学习人物品质,1,、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？,这里省略号表示什么？,2,、自作指什么？自受指什么？,宁可让丈夫揍，说明什么？,复杂矛盾、忐忑不安的心理,沉思，思考问题,私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量,自己甘愿挨揍,善良，宁可自己受苦也要帮助别人。,3,、想像一下省略内容！,1、两个人沉默了一阵。,2、“他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬桑娜沉默了。,两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？,体会心理学习人物品质,比方：,第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？,渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了,第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！,渔夫可能在想如何解决这件事,这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。,文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在冲动、兴奋和快慰中，这“一动不动的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？“你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,穷人,生活,心灵,:,五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚,桑娜：,渔夫：,邻居西蒙的孩子,从早到晚干活,抱回家,非,不可,得抱回来,总能熬过去,:,都有一颗善良的心,宁可自己受苦也要帮助别人,不爱惜身体,总结温习，板书设计,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带着孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？,课后小练笔：续写,穷人,