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花,2,花的学校,作者简介,泰戈尔,（,1861,1941,），印度著名诗人、哲学家，曾于,1913,年获诺贝尔文学奖。,代表作,：,飞鸟集,园丁集,等五十多部诗集。,整体感知,朗读课文，疏通生字词。给课文划分段落。,（,1,、,2,）：,想象阵雨降落时，花儿们在绿草上狂欢、跳舞。,（,3,5,）：,写花儿面对狂风暴雨这样恶劣的环境竞相开放。,（,6,9,）：,想象花孩子的家在天上，他们急急忙忙要去天上寻找他们的妈妈。,落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢,罚站 互相 放假 住所 衣裳,能够 猜出 扬起 双臂,落下,荒,野 口,笛,跳舞 狂欢,罚,站 互相 放,假,住所 衣,裳,能够 猜出 扬起 双臂,字词学习,我,会,读,hun,d,f,ji,shn,一起来浇水,荒,笛,罚,假,裳,我,会,写,落,笛,舞,狂,荒,罚,互,够,猜,扬,所,臂,假,狂、假、所、够,猜、扬,左右结构：,上下结构：,落、荒、笛、舞,罚、臂,独体字：,互,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,上部笔画多而紧凑，第三横最长，,4,个竖画向中心聚。下部宽松舒展。,w,舞,夕,结构：,部首：,书写指导：,上下,月,上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。,b,臂,连一连,湿润,簌簌,互相,急急忙忙,形容风吹叶子等的声音。,形容因为心里着急而行动加快。,潮湿润泽。,表示彼此同样对待的关系。,课文解读,读课文第,1,、,2,自然段，说说你看到了什么样的画面。,六月的阵雨落下的时候，花儿在绿草上,跳舞、狂欢,。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,这是写人的动作，将,“,东风,”,人格化。表达了作者对大自然的喜爱。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,形容人多,把花当人来写，突出了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。,想象画面：,你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？,例：,花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。,读课文第,3,5,自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面。,花朵们做功课,花朵们放假了,妈妈，我真的觉得那些,花朵是在地下的学校里上学,。,丰富的想象充满童趣。,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。,学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。,想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？,雨一来，他们便放假了。,想象：,花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？,读课文第,6,9,自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面。,花朵们找妈妈,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,环境恶劣,突出了花的勇敢、顽强。,紫的、黄的、白的,花的种类多。花儿竞相开放、百花争艳。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,这是人的行为。作者把我们带到人与自然狂欢的情景中，营造出了一片欢乐的氛围。,你可知道，妈妈，他们的,家是在天上,，,在星星所住的地方,。,诗人为什么说花儿的家在天上？,这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？,花孩子为什么要急着到天上去？,他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了诗人美好的愿景。,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,划线的词语表现了什么？,花孩子对妈妈的依恋。,板书设计,花的学校,花在风雨中成长,欢天喜地,花在学校的生活,丰富多彩,花去天上找妈妈,急急忙忙,童真童趣,课堂小结,这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了,作者大胆的想象力,，抒发了作者对,大自然和生活的热爱,之情。,拓展延伸,说说你想象中花的学校是什么样的。,随堂练习,ti,o,w,ku,d,（）,（）,f,n,ji,shu,b,（）,（）,跳舞,口笛,放假,手臂,一、看拼音，写词语。,二、根据课文原文填空。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨,_,的时候，,_,的东风走过,_,，在竹林中,_,。,落下,湿润,荒野,吹着口笛,三、课外阅读。,晓出净慈寺送林子方,【,宋,】,杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,课后作业习题答案,朗读指导：,朗读时，第,1,、,2,自然段要用明快的节奏，读出活泼可爱、天真烂漫的语气；用欢快、俏皮的语气读第,3,6,自然段；朗读第,7,9,自然段时，语调要高亢。,朗读课文，想象花,“,在绿草上跳舞、狂欢,”,的情景。,参考答案：,春天到了，五颜六色的花儿在绿色的草地上跳舞、狂欢。黄色的花儿洋溢着美丽的笑脸，白色的花儿伸展着柔柔的花蔓，红色的花儿兴奋得张开了红红的脸蛋，紫色的花儿喝醉了似的轻轻摇曳,啊，姹紫嫣红的花儿翩翩起舞，争奇斗艳，好一幅百花群舞图！,湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？,参考答案：,第一句中，,“,走过荒野,”“,吹着口哨,”,是人的动作，用来写,“,润湿的东风,”,，将,“,东风,”,人格化，作者让东风走过荒野，让东风吹起口笛，表达了作者对大自然的热爱。,第二句中,“,互相碰触,”“,拍着大手,”,这都是人的行为。用拟人的手法描写环境，让树枝互相碰触，让雷云拍着大手，作者把我们带到人与自然狂欢的情景中，营造出了一个欢乐的氛围。,“,雨一来，他们便放假了。,”,你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，,“,清风一吹，他们,”“,蝴蝶一来，他们,”,。,参考答案：,喜欢这样的表达。这样的表达符合儿童的语言特点，笔调朴素，语言明快，意境清新，,“,雨一来，他们便放假了,”,，描绘出了孩提时代欢乐的生活图景。,仿写：清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。,课后作业,1.,摘抄文章中你觉得优美的句子。,2.,阅读泰戈尔的其他诗篇。,
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