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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/5,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/5,#,我,塑,我,鞋,第一页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,PPT,定制,:,静水流深工作室,QQ:276060523,电话,微信,:whishile,设计理念,教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学,过程,第二页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,我的设计理念是这样的，我将从古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋、世界的鞋以及鞋的美观与实用的方面，来引导学生通过对鞋的历史、艺术特色、功能和造型等方面，初步了解鞋与文化、生活的联系，并且感受鞋子的造型美和装饰美，同时用童话故事为主线贯穿全课，增加学生的学习兴趣；最后通过动手“做”，用陶泥塑出既新颖又实用的鞋，达到教学目的。,我 塑 我 鞋,设计理念,：,第三页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,这是一节“,造型，表现,”领域的课，而陶艺课要求小学中高段的孩子掌握基本,揉、搓、压、捏等造型手法的同时，通过泥条、泥板、捏塑、堆雕等造型方式，表现自己的所见所想,，激发丰富的想象力，从而达到运用非写实的创作手法，培养学生在陶艺方面的感知力、想象力和创作力。,我 塑 我 鞋,我 塑 我 鞋,教,材,分,析,：,美术课程标准,第四页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,我,将人美版三年级美术教材中,民间面塑,、,面具,、,一张奇特的脸,、,各种各样的鞋,、,黄龙溪老街,、,彩绘泥塑羌人,、这五课,6,课时全部规划到陶艺造型单元课程领域当中，从而形成了一个环环相扣的单元课程,而在,民间面塑,这一课中，我带领学生回顾以前学到揉、捏、压、粘、贴等基本造型方法，并让学生试着塑造一个自己喜欢的民间面塑形象；随后我又将,面具,和,一张奇特的脸,这两课融合成一个课时，通过前面的回顾，再学习剪、挑等新技法，并借助工具按压等，塑造出独具特色的脸或者面具，在教材中可以看出,各种各样的鞋,、,黄龙溪老街,这两课都属于立体陶艺造型领域，所以这两课我带领学生运用了泥条成型、堆雕成型等立体陶艺造型方式，从而达到让学生体验陶艺的三维空间魅力的目的；而,彩绘泥塑羌人,这节课算是对前面所学的知识的回顾与整合，因为有了前面几节课的铺垫，学生可以通过学习的捏、揉等造型方法和平面与立体的造型方式，从而达到通过非写实的创作手法，培养学生在陶艺方面的感知力、想象力和创作力；我将上色放到了课程的最后，目的：可以让技法和上色的学习的连贯性更强，同时可以达到对作品进行统一的调整的目的。,我 塑 我 鞋,单 元,分,析,：,教,材,分,析,：,第五页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,在我塑我鞋这课中既介绍了古今中外的鞋，也展示了不同民族、地域的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生了解鞋的历史与发展变化，鞋与文化生活、审美的关系，引导学生们向大师们学习，发挥自己的创造力，并用陶泥进行鞋的创意、设计与制作。,我 塑 我 鞋,教,材,分,析,：,课本分析,:,第六页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而更强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传统文化的意识，引导学生利用陶泥，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，以故事为主线，增加学习的趣味性，以适应学生的年龄特点。,我 塑 我 鞋,学情分析,：,第七页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,1.,知识与技能,知道鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，,了解鞋的创意及制作过程，尝试采用陶泥来制作鞋。,2.,过程与方法,通过丰富的学习活动，引导学生对鞋进行多角度探索与实践，感受生活的丰富性、美术的多样性，,知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用泥塑的方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子，并享受探索的乐趣。,3.,情感、态度、价值观,在学习和了解有关鞋的文化、种类制作过程中，,激发学生热爱传统文化，热爱生活，勇于展示自己的个性。,我 塑 我 鞋,教学目标,：,根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标,:,第八页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,1,、教学重点：,初步了解鞋与生活、文化之间的关系，尝试运用陶泥来设计制作鞋。,2,、教学难点：,泥条成型、堆雕成型等立体陶艺造型方式创作鞋子的同时，又要让鞋子的创意既新颖又实用。,我 塑 我 鞋,教学重难点,:,明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：,第九页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,猜 一,猜：,第十页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,鞋在我国具有悠久的文化历史。,5000,年前，出现了用兽皮毛做的,鞋,.,鞋的历史：,祖先,汉,南朝,唐,明,清,第十一页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,现 代 的 鞋,田园自然风格,浪漫唯美风格,潇洒,粗犷风格,个性时尚风格,第十二页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,民族的鞋,彝族,藏族,鄂伦春族,苗族,世界的鞋,【,木屐,】,日本,【,千层底,】,中国,第十三页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,说一说：,为什么鞋会出现这样的变化？,小结：,鞋,的变化与发展离不开时代的变化、审美喜好和人们的生活需求,。,第十四页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,鞋的组成部分,鞋底,鞋面,鞋带,标志、花纹,第十五页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,鞋的设计艺术,鞋跟的粗细,鞋的颜色,同款式不同色,鞋的装饰,鞋中的线条,鞋头的形状,第十六页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,造型各异的鞋,这些鞋的造型有什么特点？,你觉得新颖吗？,第十七页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,鞋的设计艺术：,注重实用,第十八页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,这个鞋是用什么材料制作出来的？,第十九页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,PPT,定制,:,静水流深工作室,QQ:276060523,电话,微信,:whishile,泥塑制作工具,第二十页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,PPT,定制,:,静水流深工作室,QQ:276060523,电话,微信,:whishile,制作过程,第二十一页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,PPT,定制,:,静水流深工作室,QQ:276060523,电话,微信,:whishile,制作步骤,一：压泥板,二：画外形,三：搓泥条,四：添加装饰,第二十二页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,PPT,定制,:,静水流深工作室,QQ:276060523,电话,微信,:whishile,艺术实践：,1,、,利用所给材料,与同学合作，设计,、,制作一款造型新颖、实用又美观的鞋。,2,、,制作中使用工具、材料注意安全。,第二十三页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,PPT,定制,:,静水流深工作室,QQ:276060523,电话,微信,:whishile,制作过程：,第二十四页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,学生作品欣赏,第二十五页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,多种材料制作的鞋：,纸艺,布艺,橡胶,藤条,第二十六页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,鞋的巧妙设计,中国第一家鞋博物馆,二零一五年温州,第二十七页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,拓展,第二十八页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,谢,谢,PPT,定制,:,静水流深工作室,QQ:276060523,电话,微信,:whishile,第二十九页，编辑于星期五：二十点 五十六分。,
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