我们在探究中成长

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们在探究中成长,上海市民办立达中学,2007年3月7日,初三数学备课组,我们的学生究竟存在哪些问题,1.被动与依赖，缺乏主动性,2.生活经验的贫乏与苍白，,缺乏对知识的个性化理解,3.兴趣狭窄且不稳定和深刻,4.缺乏创新意识和创新能力,学生的主动性是怎样消失的,缺乏理智的挑战,打击与挫折,群体压力,评价焦虑,教师首先要有探究意识,教师要有人格魅力和学识魅力.,严慈相济,和谐共处.,要让学生从题海中解脱出来,教师必须深入题海.,我们的做法,带着学生走进教材,把“身边的数学引入课堂,定期提供“学生研究成果发布会,让学生稍稍“乱起来-打破课堂的“平静与“平衡,师生互动生成新知识-教师也回归一次学生,经常提示本课程与其他课程的关联,“吃不饱的学生,可以自己去“吃 -给学生留下发挥优势的余地,真正的分成教学-竞赛 拓展 提 根底,教师“走班制-专题讲座的集体智慧,口诀,假设是有中线,中线加倍延;假设遇两中点,想想中位线;假设遇斜中点,倍分图中见;假设遇中垂线,两点一线牵.,口诀,有弦(斜边)用弦,无弦(斜边)用切;宁乘毋除,取原避中.,两圆相切,内切外切;毋忘分类,牢记切切.,我们的体会,教师要了解学生,教师要有新理念,教师要重组教材,教师要有新手段,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,鼓 励 学 生,1.牢固树立教学设计的观念，将 活动带进课堂,我们努力的方向,2.牢固树立分层优化的意识，首 先是值不值得让学生去学，其,次才是如何有效的教学生学,我们努力的方向,3.,做一个成功的教师,要用整个,生命来备课，而不只是写教案,我们努力的方向,4.鼓励学生提出有深度、开放性的问题,并且鼓励学生相答复,我们努力的方向,5.教学后的反思和精心备课同样重要，对教师的成长和改进教,学来说，甚至更为重要,我们努力的方向,教师要了解学生的感受、困惑、需要和已有根底，才能制定,出符合学生认知的教学方案。,在每次教学后，都应进行反思，及时调整教学方案。,6.带给学生快乐比掌握知识技能更为重要，没有快乐就没有健,康的情感和健康的人格的开展,我们努力的方向,学生何时学得最好？,学生有兴趣时，他们学得最好,当学生的身心最正确时，他们学得最好,当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好,当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好,当学生能自由参与探索活动时，他们学得最好,当学生被鼓舞和信任地做重要事情时，他们学得最好,当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好,真理常常就在你的身边，能不能发现真理，这要看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持真理的勇气，能不能从偶然中抓住必然。,善于从偶然的以至司空见惯的现象中看出问题，追根求源，就能把“？拉直，变成“！，找到真理。,人类的认识就象一个圆圈，认识的东西越多，这个圆圈的周长就越大，与这个圆周相邻的未知的东西也越多。,角色,观念,共创佳绩,立达中学2006年初三毕业生学业考情况统计,25.08的学生 到达四校取录分数线,62.21的学生 到达大同、格致取录分数线,84.95的学生 到达市重点高中取录分数线,85.95的学生 到达市实验性示范性高中取录分数线,86.96的学生 到达区重点高中取录分数线,共创佳绩,立达中学2005学年度数学竞赛获奖情况统计,“宇振杯上海市初中数学竞赛获市团体总分第三名11人,一等奖 1人 二等奖 6人 三等奖 4人,2006年全国初中数学竞赛15人,一等奖 1人 二等奖 2人 三等奖 6人 鼓励奖 6人,2006年全国初中数学联赛8人,二等奖 4人 三等奖 4人,“华罗庚金杯数学邀请赛15人,一等奖 1人 二等奖 3人 三等奖 11人,共创佳绩,全国第十七届“希望杯数学竞赛13人,一等奖 6人 二等奖 3人 三等奖 5人,“2006青少年国际城市邀请赛 立达中学学生施云川作为上海市中学生代表参赛,团体总分第二名 第一试团体冠军 第二试团体冠军 个人银奖,全国“2006我爱数学夏令营,上海立达中学代表队荣获 团体总分第三名 第一试团体第三名 第二试团体第二名,个人 一等奖 2人 二等奖 1人,带着信念去追求,带着希望去寻找,带着爱心去探索,带着自信上路，前方的路,远远没有尽头,谢,谢,大,家！,