道德与法治（部编版）读懂彼此的心课件

大,读懂彼此的心,道德与法治（部编版）读懂彼此的心,ppt1,道德与法治（部编版）读懂彼此的心,ppt1,读懂彼此的心道德与法治（部编版）读懂彼此的心ppt1道德与法,第一课时,第一课时,导入：我的不愉快,家长只知道让我写作业,家长不允许我出去玩,家长不尊重我的意见,家长不能理解我喜欢的东西,家长干涉我的隐私,家长对我不信任,导入：我的不愉快家长只知道让我写作业,你知道这些“不愉快”是什么造成的吗？,你知道这些“不愉快”是什么造成的吗？,家长不理解我们。,我们在成长、在发生变化，以前能接受的事情现在不能接受了。,家长不理解我们。我们在成长、在发生变化，以前能接受的事情现在,作家龙应台在,亲爱的安德烈,中这样说到：,活动一：“孩子，你听我说”,作家龙应台在亲爱的安德烈中这样说到：活动一：“孩子，你听,细细琢磨下上面那段话，再回想下平常家长们说的话及他们的日常为我们做的事情，大家对刚才的问题,这些“不愉快”是什么造成的,有没有新的认识呢？,细细琢磨下上面那段话，再回想下平常家长们说的话及他们,我们要理解家长的出发点。,我们要了解家长的经历，理解他们，他们的生活经验比我们丰富。,我们要理解家长的出发点。我们要了解家长的经历，理解他们，他们,小结：大家可以通过了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法。,小结：大家可以通过了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法,演一演：你的妈妈会怎样回答？,活动二：“我妈妈会这样说”,演一演：你的妈妈会怎样回答？活动二：“我妈妈会这样说”,你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做？怎么说？,你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你,小结：在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的那份爱。,小结：在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相,活动三：“你们的爱，我体会到了”,请同学们以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行感恩信”（控制在三行内，每行最多一句话）,活动三：“你们的爱，我体会到了”请同学们以“你们的爱,请朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。,请朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说,小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。,小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教,“让我们相互理解”评价单,评价维度,评价标准,评价结果,偶尔做到,经常做到,时时做到,我了解家长,我会分析异同,我会换位思考,我会主动表达,注：在对应的框中的画,“让我们相互理解”评价单评价维度评价标准评价结果偶尔做到经常,总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。,总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自,第二课时,第二课时,导入：“冷战的一天”,放假了，菲菲想利用假期去学习网络编程。妈妈不同意，觉得菲菲是找借口玩电脑。为此菲菲与妈妈大吵一架，对妈妈大喊：“我不认你是我妈，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟妈妈说话。,导入：“冷战的一天”放假了，菲菲想利用假期去学习网络,菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。,菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。,活动一：主动沟通常交流,当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？,活动一：主动沟通常交流 当你和家人产生矛盾的时候，通常,小结：,(1,）把事情说清楚。,(2,）不激化矛盾，事后说清楚。,(3,）平复心情，多想想家人对自己的爱。,小结：,活动二：我与父母做朋友,1,与同学分享自己在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例,把你的故事告诉大家。,2,听完那么多同学的分享，你有什么感受？,活动二：我与父母做朋友1与同学分享自己在生活中主动沟通、促,活动三：发现家人的闪光之处,1,谁能介绍自己家人的美好与闪光之处？,2,你们是如何发现自己父母的闪光点的？,活动三：发现家人的闪光之处1谁能介绍自己家人的美好与闪光之,小结：其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！,小结：其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定,“我长大了”评价单,评价维度,评价标准,评价结果,偶尔做到,经常做到,时时做到,留心看,我能观察父母的作息时间和生活习惯,细心听,我能听父母将想法和需求,用心讲,我能主动讲自己在学校的情况,耐心说,用正常语速和语调说明自己真实想法,注：在对应的框中的画,“我长大了”评价单评价维度评价标准评价结果偶尔做到经常做到时,谢 谢,谢 谢,一、成功之处,本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。,二、不足之处,在例,1,的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。,三、再教设计,再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。,亲爱的同学们，下课啦！,一、成功之处亲爱的同学们，下课啦！,