部编版五年级上册将相和课件完美

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/23,#,第六课 将相和,语文,人教版,五,年级上,第一课时,第六课 将相和语文人教版五年级上第一课时,1,成语故事我知道,你听过,“,负荆请罪,”,的故事吗？你知道这个故事的两个主人公是谁吗？,成语故事我知道 你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道这个,2,部编版五年级上册将相和课件完美,3,课题中的,“,将,”,指的是谁？,“,相,”,指的是谁？,“,和,”,在这里是什么意思？,课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里,4,故事发生的背景,故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。将相和的故事就是在这个时候发生的。,故事发生的背景 故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩,5,chn,半包围结构,君臣,臣服,学习生字,chn半包围结构君臣臣服学习生字,6,din,书写时注意笔顺，不要忘记里面的,“,一,”,经典,典故,学习生字,din 书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”经典典故,7,商议不可思议,召,罪,犯罪,负荆请罪,议,召集,征召,献,上下结构的字,zho,bng,bn,学习生字,奉献,借花献佛,商议不可思议召罪犯罪 议召集 献上下结构的字zh,8,胆怯怯弱,诺,怯,许诺,唯唯诺诺,抄,拒,拒绝,拒之门外,左右结构的字,qi,学习生字,抄小道,抄写,胆怯怯弱诺怯许诺抄拒拒绝左右结构的字qi学习生字抄小道,9,荆条负荆请罪,袍,罪,请罪,罪有应得,荆,战袍,黄袍加身,左右结构的字,jng,学习生字,荆条负荆请罪袍罪请罪荆战袍 左右结构的字 jng学习,10,多音字,相,xi,ng,丞相 相貌,xi,ng,相信 相中,强,qi,ng,坚强 身强力壮,qi,ng,强辩 强笑,ji,ng,倔强,多音字相xing 丞相 相貌xing 相信,11,划,hu,划船 划算,hu,计划 出谋划策,多音字,划 hu 划船 划算 hu 计划 出谋划策,12,璧,玉,蔺 相,如,廉,颇,耻,辱,防,御,击,缶,荆,棘,告,辞,r,b,ln,li,n,fu,y,jng,c,生字生词,xi,ng,璧玉 蔺 相如 廉颇 耻辱防御击缶 荆棘告辞 r bl,13,理解课文中下面几个词语的意思,理直气壮：,完璧归赵：,攻无不克：,战无不胜：,负荆请罪：,同心协力：,指理由充分，说话有气势。,指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。,攻城夺地，没有拿不下来的。,形容强大无比，每战每胜。,自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。,团结一-致，共同努力。,理解课文中下面几个词语的意思理直气壮：指,14,给文章划分结构段，并用小标题归纳段意。,第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事,第二大段(11-15):写“渑池之会”的故事,第三大段(16-18):写“负荆请罪”的故事,给文章划分结构段，并用小标题归纳段意。第一,15,1.,根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。,完璧归赵,渑池会见,负荆请罪,课后作业,1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵渑,16,2.,抄写生字词语,召集 大臣 议论 贡献,诺言,经典 抄写,胆怯 拒绝 战袍荆条,犯罪,负荆请罪,课后作业,2.抄写生字词语召集 大臣 议论 贡献 诺言 经,17,1,、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。,2,、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。,3.,承袭于远古的,“,灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰,”,的,“,三官信仰,”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。,4.,天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母,。,5.,春节礼俗所蕴含的,“,感恩、反省,”,等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。,6.,在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的,。,7,文章,写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“,像篝火呼啦啦燃烧在黑夜,”,表现了张芝对敦煌的影响。,8.,文中通过人们诵读的,“,敦者,大也,;,煌者,盛大也,”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。,9.,开头,写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬,。,1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗,18,