高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件

结 束,结 束,论证分析题,(,第,2,题,)3,步解题无偏差,结 束,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,结构式,年份,“,总,分,总,”,式结构,“,总,分,”,式结构,2017,年,卷,、卷,卷,2016,年,卷,、卷,、卷,2015,年,卷,卷,2014,年,卷,卷,(,为,“,分,总,”,式结构,),2013,年,卷,卷,结构式“总分总”式结构“总分”式结构2017年卷,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,写了什么,怎样写的,考题对接,第,段,主要论述乡村记忆的两大方面及其关系,物质文化记忆和非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体,(,本段前半部分,),，并论述了要,留住乡村记忆,的措施,一要借助科学评价体系，二要广泛听取民意，最后进行综合甄选,(,本段后半部分,),。,本段在论述时采用分层论述，分为两个层次：一是乡村记忆的内容，二是乡村记忆保留的措施，强调最后要进行综合甄选。,本处有利于判断,B,项的正误。,写了什么怎样写的考题对接第段主要论述乡村记忆的两大方面及其,写了什么,怎样写的,考题对接,第,段,主要论述,呵护乡村记忆,的措施,(,本段前半部分为措施，后半部分为举例说明如何呵护乡村记忆,),。,本段首句承上点明留住乡村记忆，启下引出更要呵护乡村记忆，然后具体论述呵护乡村记忆的一些措施和意义，并举例论证。,本处有利于判断,C,项的正误。,写了什么怎样写的考题对接第段主要论述呵护乡村记忆的措施(本,写了什么,怎样写的,考题对接,第,段,主要论述,活化乡村记忆,的措施。,本段首句对第,段留住乡村记忆、第,段呵护乡村记忆进行了分析，将留住和呵护乡村记忆定性为消极型的留住乡愁，进而引出本段论述的重心,“,积极型的留住乡愁,活化乡村记忆,”,，然后对活化乡村记忆的内涵进行了具体阐释，并点出了活化乡村记忆的意义。,本处有利于判断,A,项的正误。,写了什么怎样写的考题对接第段主要论述活化乡村记忆的措施。本,写了什么,怎样写的,考题对接,全文,全文论述了乡村城镇化与乡愁的关系以及留住乡愁的具体措施,(,留住、呵护并活化乡村记忆,),，文中也明显表达出了,“,乡村与人的情感、记忆密切相关,”,的观点。,全文采用,“,总,分,”,式结构，第,段提出中心论点，第,段分别从,3,个方面,“,留住,”“,呵护,”“,活化,”,层层递进进行了论证。论证方式上采用了引用论证、举例论证、对比论证等方式，深刻地论述了城镇化过程中留住乡愁的必要性和可行性，字里行间表露出乡村与人的情感、记忆紧密关联的观点。,本处有利于判断,A,项和,D,项的正误。,写了什么怎样写的考题对接全文全文论述了乡村城镇化与乡愁的关系,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,高考论述类文本阅读论证分析题技巧课件,