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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,1,1.,结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗,的内容,。,2.,感受诗歌中对“力”的赞美，体会本诗的浪漫主义风格。,3.,认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的,社会精神,。,素养目标,立在地球边上放号,1.结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗的内容。素,2,郭沫若,（,18921978,），原名,郭开贞,，四川,乐山人，现代文学家、历史学家、,诗人,。,1919,年，五四运动爆发，他在,日本发起,组织救国团体夏社，投身于,新文化运动,，写出了,凤凰涅槃,地球，我,的母亲,炉中煤,等诗篇。,1921,年，,出版第一,本新诗集,女神,，书中洋溢着,强烈的,浪漫主义气息。,女神,是中国新诗的奠基之作，郭沫若,也因而,成为中国新诗的重要奠基人之一。同年，又与成仿吾、,郁达夫,等人一同创立创造社，是新文化运动的重要旗手。,主要,作品有诗歌,天狗,凤凰涅槃,太阳礼赞,炉,中煤,静夜,天上的街市,等，戏剧,屈原,虎符,棠棣,之花,王昭君,孔雀胆,蔡文姬,。,作者简介,郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐,3,“立在地球边上放号”,表面意思,是“站在地球的边上吹,响号角,”，,实则,抒写对“力”的赞美。,题目解说,“立在地球边上放号”表面意思是“站在地球的边上吹,4,写作,背景,立在地球边上放号,写于,1919,年,9,、,10,月间。其时,郭沫若受,五四运动和十月革命的影响，决然从日本渡海回国。当他,置身于,日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着,时代,的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一,幅雄奇,壮伟、流动奔突的画面。诗人写下这首对于力的赞歌，,正是,那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。,写作背景 立在地球边上放号写于1919 年9、1,5,资料链接,诗集,女神,女神,是郭沫若创作的诗集，收入,1919,年到,1921,年,之间,的主要诗作。如,凤凰涅槃,女神之再生,笔立山头展望,等,。在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑自由,诗体,，为五四以后自由诗的发展开拓了新的天地,。,女神,在艺术风格上总体表现出鲜明的积极浪漫主义,特征,，主要是通过自我来表现的。诗人在抒发内心的感情时，,常常,是直接地倾诉，既不着意客观的描写，也不顾及读者的,接受能力,，一任感情的发泄，用感情去冲撞、震撼、感染读者的心灵,，以,引起共鸣,。,主要,特征有：以火山爆发式的激情、狂涛,巨浪般的,气势来表现自我，如,天狗,；,通过,理想化自我形象,的塑造,来表现自我，如,梅花树下醉歌,；通过借助神话传说、,历史故事，寄托理想，表现自我，如,凤凰涅槃,；通过,丰富的,想象、绮丽的色彩来表现自我，如,日暮的婚筵,；通过,形式,的大胆革新和新颖多姿来表现自我，如,女神之再生,。,资料链接诗集女神,6,课文探究,1.,诗歌开头三句，诗人描绘了怎样的景象？,诗人,紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助,极目远望,的开阔眼界，运用拟人手法描绘出一幅,海涛汹涌,、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。,课文探究1.诗歌开头三句，诗人描绘了怎样的景象？,7,2,.,“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！,”运用了什么手法？有什么表达效果？,诗人,运用,排比,手法为“毁坏”呐喊，为“创造”,呼号,，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌,!,2.“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”运用了什,8,3,.,诗歌结尾“,力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的,律吕,哟！,”是如何赞美“力”的？,诗歌结尾,从,不同角度设喻,，讴歌赞美“力”。“力的绘画”,指展现,出的大海白云的壮丽景色，“力的舞蹈”,是洪涛,滚滚的比喻，“力的音乐，力的诗歌”是,洪涛的,声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律,。总之,，这,是对“力”的美化,。,3.诗歌结尾“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的,9,内容,小结,立在地球边上放号,景,情,白云怒涌,海涛汹涌,毁坏、创造、努力,赞美、颂扬“力”,摧毁旧世界,创造新生活,内容小结立在地球边上放号景情白云怒涌海涛汹涌毁坏、创造、努力,10,主题归纳,诗歌,以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在,地球,边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，,以至于,对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情，,反映了,被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。,主题归纳 诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想,11,深入,探究,这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站,在地球,边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声,响彻,寰宇的号角。他的号角声在欢呼怒涌的白云、壮丽的,北冰洋的,晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自各个方向的,滚滚,洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着,同样,巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，,滚滚,而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“,力的绘画,”，,表演着,“力的舞蹈”，演奏着“,力的音乐,”，抒写着“,力的诗歌,”，,激荡着,“,力的律吕,”。,诗歌表达了诗人,渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情,和决心,，,也是对劳动和工农大众的颂扬,。,1,.,立在地球边上放号,的主体形象是什么？表达,了诗人,怎样的思想感情？,深入探究这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球,12,诗人从景物中产生的主观感受是这首诗歌思想意义之,所在,，它具有丰富的内涵,。“不断的毁坏，不断的创造，不断的,努力,”既表示宇宙是不断运动、不断更新的，又表示人生是,不断奋斗,、不断向上的。诗人还认为在宇宙的运动与人生的奋斗,过程,中，始终贯穿着、体现着、磅礴着“力”，于是他在由大海,奔腾的,波涛引发出对宇宙与人生的感悟之后，随即发出了“力哟,！力,哟”这高亢的呼叫。,最后一句是诗人对全诗的精彩总结,，“力的绘画”,“力的舞蹈”,“力的音乐”“力的诗歌”写出大海白云的景象和洪涛,滚滚,的声音，可是诗人意犹未尽，最终还高喊“力的律吕哟”，,这意思,是说：无论绘画、舞蹈、音乐与诗歌，其中都贯穿着、,体现着,“力的律吕”,力的节奏与音调，正如宇宙与人生都,贯穿着,、体现着“力”一样，这样对诗的总结就更为完善了。,2.,如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？,诗人从景物中产生的主观感受是这首诗歌思想意义之所在，它具有丰,13,情感抒发,：这首诗一方面通过对自然景观的真实反映,，展示,了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，诗人以自己的,全部,生命进行艺术创造，自然形象中便浸染着、渗透着诗人的,主观,感受，自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情,的活,的存在。,构思,：诗人设想自己站在地球“边上”全方位俯瞰地球,，放声,呼唤，纵情高歌，想象着那欢呼怒涌的白云、壮丽的,北冰洋,和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄,强之,力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。,3.,试从情感抒发和构思两个方面，对本诗进行赏析。,情感抒发：这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大,14,
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