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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版义务教育课程,标准实验教科书,七年级语文上册,第五单元,合阳县城关中学,孙晓燕,一、说 课 标,说课标,说教材,说建议,说课流程,识字与写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习,内容标准,知识和能力目标,过程和方法,情感态度和价值观,积累文中重点字词,整体感知课文内容,体会亲情,学习并借鉴写法,朗读课文,圈点勾画，提高,阅读能力,感受作品亲情，,珍惜身边亲情,三维目标,二、说 教 材,单元提示,课文,口语交际,综合性学习,讲读课文,自读课文,羚羊木雕,风筝,世说新语,散步,散文诗两首,编写体例,我爱我家,点明主题，明确要求,编排体例,主题单元,转变学习方式,亲情,风筝,兄弟情,羚羊木雕,子女与父母的矛盾,散步,浓浓亲情，意味悠长,散文诗两首,母子情深,世说新语,意蕴深厚，启示深刻,编排特点,设置情境，换位思考,文体,区域,记叙文,散文,散文诗,外国,中国,古代,现代,当代,亲情,内容结构,主题的相关性,七上第五单元,八上第二单元,九下第四单元,关系：相互衔接,简,繁 浅,深 易,难,对亲情的诠释逐渐加深,教材纵向整合,亲情,七下第一单元,八下第一单元,九上第三单元,三、说 建 议,加强朗读教学，注重阅读方法的指导，学会精读。,灵活运用多种教学策略，鼓励多种形式表达亲情。,从生活中感悟亲情，学会感恩，学会爱，并尝试表达爱的情感。,重视语言的,积累、品味,和应用,教师要充分做好综合性学习的准备工作，布置给学生与亲人交流沟通的实践作业。,教 学,建 议,用学生品味感知代替教师说教，唤起学生心灵的共鸣.,把单一评价变成多重评价，提升学生综合素质。,重情感态度价值观，从生活中感悟亲情，学会感恩，学会爱。,写作力求表达真情实感，稚嫩的真实远胜 过虚假的老练。,师生共评，生生互评，教师与家长合作评价。,评价,建议,积极开发当地资源,合理利用学校资源,积极有效利用,教学资源,教师用书,教材,家校互通,网络媒体,课程资源,开发利用,民俗风情,班班通,集体备课,图书室,教学资源网,让我们努力走在,实践对话式教学的大道上！,谢 谢 大 家！,
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