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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,15、古代诗歌四首,1、能正确朗读这两首诗。,2、能正确译讲并背诵这两首诗。,3、能做正确把握诗歌的思想感情和写作特色,。,学习目标,?观沧海?作者是 ，三国时著名的 。代表作 。这首诗以慷慨悲壮见称，历来被视为“建安风骨的代表作。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹。,预习检测,曹操,政治家、军事家、诗人,?蒿里行?观沧海?龟虽寿?,唐,王湾,?次北固山下?作者是 代诗人 。,内容：?观沧海?次北固山下?,方法：多种形式的朗读。,要求：听准字音、把握节奏、读准字音、品味音律美。,时间：五分钟。,自学指导一,碣,石：,竦峙：,澹澹：,萧,瑟,：,哉：,sng zh,dn dn,ji,s,zi,自学检测,内容：?观沧海?次北固山下?,方法：参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。然后交流、展示。,要求：先自主学习，然后学习小组交流，展示。完成自学检测,时间：十分钟。,自学指导二,解词：,澹澹：,竦峙：,星汉：,风正：,乡书：,高高地挺立。,银河。,风顺而和。,家书。,水波荡漾。,自学检测,译讲课文,次北固山下,唐 王湾,客路青山外，,行舟绿水前。,潮平两岸阔，,风正一帆悬。,海日生残夜，,江春入旧年。,乡书何处达，,归雁洛阳边。,观沧海,东汉 曹操,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌以咏志。,内容：?观沧海?次北固山下?,方法：读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，然后分析诗歌的写作特点。,要求：能够有感情的朗读诗句，完成自学检测,时间：十分钟。,自学指导三,自学检测三：,1、?观沧海?的主旨句是什么？表现了诗人什么样 的思想感情？,日月之行，假设出其中；,星汉灿烂，假设出其里。,借大海吞吐日月，包孕万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中国、建功立业的宏伟抱负。,2、?次北固山下?的主旨句是是什么？表现了诗人怎样的思想感情？,乡书何处达，归雁洛阳边。,直接抒情，写诗人想借归雁来传递家书，表达了诗人的思乡之情。,3、这两首诗的写作特色各是什么？写景抒情,点拨：两首诗写景抒情的方法却是不一样的。,?观沧海?第1句以“观统领全篇，2、3、4句写的是实景，表现大海的宏伟气魄。5、6句是写想象，借景抒情，抒发诗人的开阔胸襟和豪迈气概。末尾句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,?次北固山下?首联、颔联、颈联描绘了青山、绿水、岸阔、帆悬、海日、江春等长江早春景色，尾联由景生情，抒发了诗人的思乡之情。,4、赏析写景句,水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起,。,海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，是静态；秋风洪波，是动态。静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。全是实景。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,“潮平两岸才显得宽阔，“风正帆才有悬空的态势，以小景的描写，把平野开阔、大江直流，波平浪静的大景表现了出来。,海日生残夜，江春入旧年。,“生和“入用拟人的手法写时序交替，道出“新事物孕育于旧事物之中的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。,小结：,?观沧海?是一首写景抒情诗，第1句以“观统领全篇，2、3、4句写景实写，表现大海的宏伟气魄。5、6句抒情虚写，抒发诗人的开阔胸襟和豪迈气概。末尾句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,?次北固山下?首联、颔联、颈联描绘了青山、绿水、岸阔、帆悬、海日、江春等长江早春景色，尾联由景生情，抒发了诗人的思乡之情。,读课文，当堂背诵,课外拓展：,写出你所知道的思乡的诗词。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；,当堂训练,1、?观沧海?从体裁看，是一首乐府体四言诗；从表达方式看是一首 诗。,2、?观沧海?诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ，；，。,3、?观沧海?一诗以 字统领全篇，先,写 景，表现大海的宏伟气魄，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。,4、?次北固山下?一诗中“次意为 ，该诗作者为唐代诗人 。从表达方式上看，首联、颔联、颈联为 ，描写了诗人在北固山下所见到的长江，尾联为 ，抒发了诗人的 之情。,5、“海日生残夜，江春入旧年一句写 ，道出 的哲理，给人以 的力量。,6、?次北固山下?中描写思乡之情的诗句是：，。,再见,
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