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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,国家中小学课程资源,五年级,科学,国家中小学课程资源,光的传播,（第一课时）,年 级：五年级 学 科：科学（人教,/,鄂教版）,国家中小学课程资源,1,我们的世界五光十色,我们的世界五光十色,2,你想探究光的哪些奥秘？,聪聪,明明,哪些物体能发光？,光是怎样传播的？,奇奇,我们怎样看到光？,你想探究光的哪些奥秘？聪聪明明哪些物体能发光？光是怎样传播的,3,妙想,思思,彩虹是怎么产生的？,我,想了解光的颜色的秘密。,你想探究光的哪些奥秘？,妙想思思彩虹是怎么产生的？我想了解光的颜色的秘密。你想探究光,4,哪些物体自身能发光？,哪些物体自身能发光？,5,火自身能发光。,聪聪,火自身能发光。聪聪,6,明明,萤火虫自身能发光。,明明萤火虫自身能发光。,7,电脑屏幕和台灯自身能发光。,思思,电脑屏幕和台灯自身能发光。思思,8,闪光灯自身能发光。,妙想,闪光灯自身能发光。妙想,9,火,萤火虫,电脑屏幕,闪光灯,自身能发光的物体,火萤火虫电脑屏幕闪光灯自身能发光的物体,10,像这些自身,能,发光的物体,，,称为,光源,。,像这些自身能发光的物体，称为光源。,11,蜡烛,节能灯,蜡烛节能灯,12,科学,有的物体成为光源需要一定的条件,：,点燃,的蜡烛,通电,的,节能,灯,科学有的物体成为光源需要一定的条件：点燃的蜡烛通电的节能灯,13,你能试着给这些光源分类吗？,你能试着给这些光源分类吗？,14,太阳,火把,闪电 萤火虫 油灯,荧光水母 吊灯,车灯 ,燃气火焰,指示灯,太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯,15,这一类发光物有生命。,荧光水母,吊灯,车灯 ,燃气火焰,指示灯,太阳,火把,闪电,萤火虫,油灯,这一类发光物有生命。荧光水母 吊灯 车灯 ,16,荧光水母,吊灯,车灯 ,燃气火焰,指示灯,这一类发光物,没,有生命。,太阳,火把,闪电,萤火虫,油灯,荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯,17,还有其他的分类方式吗？,荧光水母 吊灯,车灯 ,燃气火焰,指示灯,太阳,火把,闪电 萤火虫 油灯,还有其他的分类方式吗？荧光水母 吊灯 车灯,18,荧光水母,吊灯,车灯 ,燃气火焰,指示灯,这一类,光源都来自于大自然,。,太阳,火把,闪电 萤火虫,油灯,荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯,19,荧光水母,吊灯,车灯 ,燃气火焰,指示灯,这一类,是人造光源,。,太阳,火把,闪电 萤火虫,油灯,荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯,20,来自大自然的光源称为,自然光源,；,人造的、人为控制的光源称为,人,造光源,。,来自大自然的光源称为自然光源；,21,月球是光源吗？,聪聪,我认为月球是光源。,月球是光源吗？聪聪我认为月球是光源。,22,我认为月球不是光源,。,明明,我认为月球不是光源。明明,23,太阳,地球,月球,月光,来自于,太阳,。,奇奇,太阳地球月球月光来自于太阳。奇奇,24,证据表明月球本身不能发光,。,思思,证据表明月球本身不能发光。思思,25,我们,需要经过观察和实验来获取证据。证据表明,：,月球本身不,能,发光，因此它不是光源。,聪聪,我们需要经过观察和实验来获取证据。证据表明：月球本身,26,判断物体是不是光源,出示一组生活中的物品，每种物品出示15秒,。请,大家思考,，并说一说：,这个物体能不能被称为光源，为什么？,判断物体是不是光源 出示一组生活中的物品，每种物品出示,27,夜间的交通标线,夜间的交通标线,28,公路,标志,牌,公路标志牌,29,冬奥“北京8分钟”冰屏,冬奥“北京8分钟”冰屏,30,涂有特殊涂层的,衣服,涂有特殊涂层的衣服,31,能自己发光的物体,光源,自然光源,人造光源,课堂小结,能自己发光的物体光源自然光源人造光源课堂小结,32,画一画太阳发出的光,聪聪,画一画太阳发出的光聪聪,33,蜡烛发出的光是怎样传播到我们的眼睛的？,思思,蜡烛发出的光是怎样传播到我们的眼睛的？思思,34,1.,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,课后反思,2.,同桌之间相互交流学习心得和学习方法。,3.,教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。,你真棒！,1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？课后反思2.同桌之间,35,今日作业,1.,完成课本,练习题。,2.,完成本课达标,练习题作业。,今日作业1.完成课本练习题。,36,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。,天分南北，知识无疆界。,祝愿我们彼此安康幸福！,笔者留言,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无,37,人教版五年级科学上册光的传播ppt课件(第一课时),38,
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