合并同类项 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎各位专家领导批评指正,2.4,合并同类项,执教内容：湘教版七年级（上册）第二章 第,4,节,执教班级：孟溪中学 七（7）班,执教,：,石勇平,如图桌面上有个苹果和个桔子,.,现在桌上的水果是什么情况,?,个,个,个,个,个,个,现在桌上的水果是什么情况,?,个,如图桌面上有个苹果和个桔子,.,个,个,个,个,个,（）,（）,如果把下列这些项中具有相同特征的项归为一类，你认为应该怎样归类？,像,这样所,含,字母,相同、并且,相同字母的指数,也分别相同的项叫作,同类项,。,同类项的定义,：,-3,和,2,;,;,-3 ;,-3x ;,;,;5x;2,所有的,数字,或,相同的字母,也是同类项,.,(,错,),(,对,),(,对,),(,错,),辩一辩,注意：所含的字母完全相同，相同字母所对应的指数相同,105,3b+2b=,5b,它们能否合并？,？,26+79=,？,=,问题与思考,如图是某校的彩砖广场和篮球场,(,单位,:,米,),1,.,它们的面积分别是多少,?,2,.,80a,和,70a,是同类项吗,?,能合并吗,?,借助于图形对你有什么启发？,70,a,80,a,a,8,a,通过观察你发现合并时 实际是什么在合并？什么没有改变,?,系数在合并，所含的字母及指数不变,80,a+,70,a,(,80,+,70,),a,=,根据上述规律，得到,合并同类项的法则,：,同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变,.,算一算：,例,1,对下列多项式,合并同类项：,(1),(2),解：,(1),(2),例,2,对下列多项式,合并同类项：,（,1,）,（,2,）,解：,(1),（,2,）,做一做,（,3,）,（,4,）,将下列各式合并同类项：,（,1,）,（,2,）,本节课你有什么收获,什么是同类项？,如何合并同类项？,“,合并同类项”时应注意什么,?,小 结,作业：,1,、教材,P,72,的,A,组第,1,题；,2,、选作教材,P,73,的,B,组第,1,、,2,题。,