高三语文复习课件：修辞手法-

第二级,第三级,第四级,第五级,第,9,章 扩声系统调音,第,9,章 扩声系统调音,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗歌鉴赏之修辞手法,诗歌鉴赏之修辞手法,考试说明规定常见的修辞手法为：比喻、比拟,(,拟人、拟物,),、借代、夸张、对偶、排比、反复。另有古典诗歌常用的修辞手法，有设问、反问、顶真、互文、双关等。对于修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。,高三语文复习课件：修辞手法-,修辞手法,1,.,比喻,把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,例：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭）,赏析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,修辞手法1.比喻,阅读下面诗歌，然后回答问题,雨后池上,刘攽（b,n）,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。,答：诗句使用,比喻,手法，把水面比做轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静。,答：诗句使用比喻手法，把水面比做轻磨过的明镜，倒映着池塘边的,2,.,比拟,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用,。,例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）,赏析：这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,2.比拟,（,1）拟人,独坐敬亭山,李 白,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,古人评,独坐敬亭山,有云：,“,两不厌,”,妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。,（1）拟人 独坐敬亭山,答：,“,两不厌,”,用,拟人,的手法，赋予山以人的情感。表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上，诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出,“,独,”,字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。,答：“两不厌”用拟人的手法，赋予山以人的情感。表面写诗人与敬,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳作此诗,1.,诗中的,“,雁引愁心去,”,一句，有的版本写作,“,雁别秋江去,”,。你认为哪一句更妙，为什么,?,2.,对第三联,“,云间连下榻，天上接行杯,”,所运用的艺术表现手法做简要分析。,与夏十二登岳阳楼 李白,答,：,1,）,“,雁引愁心去,”,运用了,拟人手法,，（步骤一）写大雁有意为诗人带走愁心，（步骤二）更好地表现了李白流放遇赦的高兴心情，并与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。,“,引愁心,”,比,“,别秋江,”,更富有感情色彩，也更新颖。（步骤三）,答：,2,）第三联运用,夸张手法,，（步骤一）写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上饮酒，写出了诗人恍若置身仙境的情景，表达喜悦的心情。（步骤二、三）,答：1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，（步骤一）写大雁有意为,武陵春,春晚,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？请作简要赏析。,答案：,这句话运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体之物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。,（,2,）拟物,武陵春春晚风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人,比喻和比拟的区别,相同点：都是加强语言形象性的修辞手段。,不同点：,.,比喻无论何种比喻一定会出现“喻体”。,比拟只出现本体，“似体”从不出现。,.,比喻的结构是：,本体（名词）,+,喻,词,+,喻体（名词）。,比拟的结构是：,本体（名词）,+,动词（拟体的动作、表情、心理）,比喻和比拟的区别相同点：都是加强语言形象性的修辞手段。,3、借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。,例：,两岸青山相对出，,孤帆,一片日边来。（,望天门山,）,用船的一部分“帆”,代替,船。,3、借代 用船的一部分“帆”代替船。,出关,徐兰,凭山俯海古边州，旆,影风翻见戍楼。,马后桃花马前雪，出关争得不回头？,【,注,】,关，指居庸关。,旆（,pi,），旌旗。,“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。,出关,答案,：,“马前桃花马后雪”诗句巧妙地以“马”勾连“桃花”与“雪”两个事物，采用,借代手法,，以桃花代家乡温馨美好的生活，以“雪”代塞外严寒的生活，将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明，表达了作者的思乡之情，读之令人心酸。,答案 ：“马前桃花马后雪”诗句巧妙地以“马”勾连,借喻和借代的区别,相同：都是以一事物代另一事物,不同：,.借喻是,喻中有代,借代是,代而不喻,.借喻侧重,相似,性,借代侧重,相关,性,.借喻可以改为明喻,借代则不能,.借喻的双方不能是同一事物,借代的双方常关系到同一事物,借喻和借代的区别相同：都是以一事物代另一事物,4,.,夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出,、,更鲜明地表达事物的作用。,例：,白发三千丈,缘愁似个长。李白,秋浦歌,烽火连三月,家书抵万金。杜甫,春望,4.夸张,李凭箜篌引 李贺,吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。,江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。,十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。,女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。,梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。,吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,注：,吴丝蜀桐：吴地之丝，蜀地之桐。此指制作箜篌的材料。张：调好弦，准备调奏。这句说在深秋天气弹奏起箜篌。,“素女”也是传说中的神女。,昆山：是产玉之地。,玉碎,、,凤凰叫,：形容乐声清亮；,芙蓉泣,、香兰笑,：形容乐声时而低回，时而轻快。,“十二门”：长安城东西南北每一面各三门。这句是说乐声使全城气候变得温馨。,李凭箜篌引 李贺,李贺可说是通过幻想境界的反响，从侧面烘托出了箜篌声。诗人不以具体事物的比喻为满足，而是巧妙地运用神话传说，通过大胆的想象，极力的夸张，浓艳的色彩，再现了箜篌的美妙乐声和强烈的艺术魅力。诗一开头，就把人们带入了一个不同凡响的音乐世界。技艺高超的乐师李凭在天高气爽的秋日弹奏制作精致的箜篌，吸住了天空流云停步聆听，引起了湘妃素女女愁啼哀思。进而作者从更多的侧面描摹箜篌奇异变幻的声音，或以声拟声，或以情喻声：声清脆，象昆山美玉破碎；音高昂，如凤凰放开歌喉；乐曲悲凉，叫芙蓉哭泣垂泪，旋律欢快，令香兰含笑仰头。紧接着诗人想象的翅膀又飞到了古代的神话传说里：这和美的乐音，扣动着天帝的心弦；声响，震破了女娲所补的苍天，这精妙的乐曲，唤起了音乐能手神妪的学习兴趣，这非凡的旋律，连月宫里的吴刚和玉兔也听得入了神，着了迷，通宵不眠，如狂似痴。,用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺,。,李贺可说是通过幻想境界的反响，从侧面烘托出了箜篌声。诗人不以,5,.,对偶,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,例：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）,赏析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,5.对偶,6、排比,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。,6、排比,塞鸿秋浔阳即景,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。,晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。,来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。,（,观公孙大娘弟子舞器行,）,塞鸿秋浔阳即景,7,.,设问,先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问,，,承上启下，结尾设问，深化主题,，,令人回味。,例：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）,赏析：以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,7.设问,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有,?,牧童遥指杏花村。,杜牧,清明,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,李煜,飘飘何所似,天地一沙鸥。杜甫,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章,试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸,青玉案,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏,8,.,反问,用疑问的形式表达确定的意思,。,用来加强语气，表达强烈感情。,8.反问,本是同根生，相煎何太急,?,七步诗,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘,?,这次第，怎一个愁字了得,!,声声慢,李清照,江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？,叠题乌江亭,王安石,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,木兰诗,谁言寸草心，报得三春晖。,游子吟,孟郊,本是同根生，相煎何太急?七步诗,9,.用典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,，,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。,引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,9.用典,王维的,山居秋螟,：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”,尾联,化用王孙典故,，本来,楚辞,招隐士,说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好相反，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。李白的,登金陵凤凰台,把历史上的典故，眼前景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远。,王维的山居秋螟：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”,（辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,）,这首词除了回顾作者,43,年前南下经历一层外，全是,用事,。,“,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎,”,写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,姜夔,扬州慢,：过春风十里，尽荠麦青青。,诗中,化用杜牧,“,春风十里扬州路,”,之句,，春风十里的扬州应该是一片繁华景象，可眼前却是一片荒芜，昔盛今衰的比照中抒发出诗人深深的伤感之情。,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”这首词除了回顾作者43年,10.,起兴，,先言他物,以引起所咏之辞。,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！,桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。,答：诗句以桑树,起兴,，从诗人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。,10.起兴，先言他物以引起所咏之辞。桑之未落，其叶沃若。于嗟,锦 瑟,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当时已惘然。,李商隐首联用瑟这种乐器,起兴,，由此而思及,“,华年,”,。,孔雀东南飞,：孔雀东南飞，五里一徘徊。,这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧气氛的作用。,锦 瑟李商隐,11,.双