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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1-3节复习,生物体的结构层次,动物的结构,头部,颈部,躯干,四肢,人的身体可分为,头部,、,颈部,、,躯干,和,四肢,四个部分。,（以人体为例）,头部的主要功能是,:,从外界捕获信息,与外界环境进行物质交换,人的眼、鼻、口在人的脸上是分布在一个平面上的，而许多动物的这些器官,不在一个平面上,.,使视野更开阔，有利于捕猎与逃避敌害,颈部的功能：,扩大头部感官从外界捕获信息的范围。,许多动物没有颈,1.,躯干通常是,胸部,腹部,2.,躯干,从,腹面,可分为,从,背面,可分为,背部,腰部,臀部,3.,躯干的最外面为,皮肤,内有,肌肉、骨骼和各种内脏,。,（三）、躯干,躯干是人体的主要部分,近似圆柱体形或扁圆柱体形,四肢,功能：使身体运动，并发生位移,人下肢的功能,直立行走,人手（上肢）的功能：,生物学功能：如握、抓、推等,人手,特有,的生物学功能：制造和使用工具,表达人类情感的功能：开心、握手表示友好等,将生物分为,植物,和,动物,的依据是？,根据,营养方式,的不同，即植物能,进行光合作用,自己制造营养物质，而动物只能,摄取外界物质,。,用种子繁殖的植物,植物,种子植物,孢子植物,用孢子繁殖的植物,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,一、种子外有,果皮,包被的植叫做,被子植物,1,、种子有 包被，果实有 和 两部分,2,、有、的分化,3,、是地球上最、数量 分布 的植物,4,、所有的 植物都是被子植物,果皮,果皮,种子,根,茎,叶,花,果实,种子,高等,最多,最广,绿色开花,二、种子没有果皮包被，,裸露,的植物叫做,裸子植物,1,、种子，无 包被,2,、叶呈 或 状,3,、具有发达的，树干，抗寒能力强,4,、只有 没有花和果实,裸露,果皮,针状,鳞片,根系,高大,种子,被子植物与裸子植物有什么异同点,?,被子植物：有根、茎、叶、花、果实、种子,裸子植物：有根、茎、叶、种子、,一、蕨类植物,3.,适于,环境。,代表植物：蕨、胎生狗脊、贯众、满江红、芒萁、井栏边草,1.,有,、,、,2.,繁殖,根（,不定根,）,茎,叶,孢子,潮湿,二、苔藓植物,3,生活在,阴湿,的环境,1,矮小,有,茎,和,叶,无根,(,有假根：固着,),2,孢子,繁殖,代表植物：地钱、葫芦藓,三、藻类植物,1.,没有,根,、,茎,、,叶,等器官的分化,2.,孢子,或,细胞分裂,繁殖,3.,一般生活在,水,中,代表植物：海带、紫菜、水绵、衣藻（单细胞）,细胞,一、细胞的发现和细胞学说,1665,年 胡克,发现细胞,19,世纪,施莱登和施旺,细 胞 学 说,1.,组成生物体结构和功能的基本单位是什么？,细胞,若你在显微镜下观察到的是如图所示的情景，你认为,该样品的是来自,植物体,还是,动物体？,请你判断,请你说出下列细胞结构的名称,?,（,1,）,（,2,）,（,3,）,(4),(5),2.,动、植物细胞的基本结构是什么？,细胞膜、细胞质、细胞核,3.,植物细胞所特有的结构是什么？,细胞壁、叶绿体、液泡,植物细胞,1、,作用：,2、,作用：,3、,作用：,4、,作用：,5、,作用：,6、,作用：,细胞膜,细胞壁,细胞质,细胞核,叶绿体,液 泡,保护并控制物质进出细胞,保护和支持细胞。,细胞进行生命活动的场所。,内含叶绿素，是进行光合作用的场所。,内含有细胞液。,内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心,“多莉”得到谁的遗传物质,?,现代克隆技术是用动物体细胞来培育动物新个体，,下,图为绵羊多莉培育过程：,1,10,2,3,9,8,6,7,5,4,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,目镜,镜筒,物镜转换器,物镜,载物台,遮光器,反光镜,压片夹,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,5,）,（,6,）,（,7,）,显微镜的结构与使用：,1,、,结构,（,8,）,（,9,）,10,、,11,12,11,、,12,、,镜座,镜臂,显微镜放大倍数,=,目镜放大倍数,物镜放大倍数,（看,谁,记得多！）,你知道显微镜放大倍数与目镜、物镜放大倍数之间的关系吗？,显微镜使用过程,:,1,、安放,2,、对光,（,1,）低倍物镜对准通光孔。,（,1,）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。,5,、观察,（,2,）镜筒先下降，直到接近标本。,（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜）,（,3,）左眼注视目镜，,向,后,调节,粗,准焦螺旋,直到,看到被观,察物的物像时,轻微调节,细,准焦螺旋，,直到,物像清晰为止。,（,2,）左眼看，右眼睁。,（,3,）转动反光镜，看到明亮的视野,（光线较暗时可使用反光镜的凹面）,3,、放片,4,、调焦,注意：,左眼观察目镜，右眼,睁开,，不能闭上。,1.,在用显微镜观察细胞结构装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用下列哪组镜头（），视野最亮的是（）,A.,目镜,5,、物镜,10 B.,目镜,10,、物镜,10,C.,目镜,5,、物镜,40 D.,目镜,15,、物镜,40,2.,若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，玻片应移向（）,A.,右上角,B.,右下角,C.,左上角,D.,左下角,3.P,在显微镜中看到的是,_,，如像在视野的左上方,要把它移到视野中央,装片应向,移,.,P,左上方,A,A,A,4.,视野的明暗，调节,.,物象的清晰度,调节,_,。,反光镜或遮光器,细准焦螺旋,5.,使用显微镜时,先用,_,倍镜寻找物像,再用,_,倍镜观察,但视野会变,_,低,高,暗,擦净载玻片和盖玻片,滴加清水 防止细胞脱水,#,字撕取法,展平放于水滴中,防止细胞重叠,盖上盖玻片 防止气泡产生,染色（用稀碘液）,擦,滴,撕,展,盖,吸,染,用吸水纸从盖玻片另一侧吸引,制作洋葱表皮细胞临时装片,实验 观察洋葱表皮细胞,1,、图的位置应适当（,中偏左上方,）,2,、细胞各部分的比例要适当,3,、线条要均匀一致,4,、区分图像的明暗时，要用铅笔点出疏密不同的 细点来表示，不能涂抹。,5,、,在图下侧注明图的名称和放大倍数。,如何绘制生物图？,洋葱表皮（,5*10=50,倍）,口腔上皮细胞（,10*10=100,倍）,例如：,实验 观察人的口腔上皮细胞,擦净载玻片和盖玻片,滴加,12,滴,生理盐水,用牙签取口腔内侧壁细胞,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下,盖上盖玻片,染色,（用稀碘液）,擦,滴,刮,涂,盖,吸,染,用吸水纸从盖玻片另一侧吸引,制作临时装片,细胞分裂、生长、分化的结果,分裂：使细胞,数目,增多,生长：使细胞,体积增大,分化：使细胞,种类,增多，形成组织,细胞分裂、生长和分化是不断进行的,最终长成一个具有一定结构和功能的生物体。,如右图所示，,（,1,）过程,叫,；其过程中最重要的变是,。细胞分裂最早分开的是,，然后,分开，最后,分开。,（,2,）过程,叫,，意义是,，,(3),细胞的,是一个相对独立的过程，而细胞的,和,过程常常是相伴而行,细胞分裂,细胞核内出现染色体,细胞核,细胞质,细胞膜,细胞生长,使细胞体积增大,细胞分裂,生长,分化,我们刚才从显微镜下观察到的细胞群中的细胞有什么相同之处？,形态相似、结构功能相同细胞群,组织,组织,特点,功能,分布,保护组织,营养组织,输导组织,机械组织,分生组织,比较植物,5,大组织,:,细胞扁平,排列紧密,细胞间质少,保 护,叶,茎的表皮,细胞壁簿,储存和制造营养物质,叶肉,.,果肉等,细胞排列,成长筒形,输送物质,茎,.,根导管,.,筛管,叶脉,莲藕的“丝”,细胞纤维状,保护和支持,茎根中的木纤维,细胞分裂特快,产生新细胞,能使生物快速生长,根尖,.,茎的形成层,.,顶芽等,杰克拿了两个番茄，准备解渴，首先切开了一只番茄，有许多汁液流出。这些汁液是,_,它来自细胞结构中的,_,。,然后取另一只番茄，用开水烫过后撕开表皮，这层表皮属于,_,组织，表皮以内的是,_,组织。,保护,营养,细胞液,液泡,哈，植物的器官，好吃！,比较：人体四大组织,组织名称,分布,特点,功能,上皮组织,结缔组织,肌,肉,组,织,平滑肌,骨骼肌,心肌,神经组织,皮肤、内脏器官的表面，体内各种管腔的内表面,细胞紧密结合,细胞间质少,保护、分泌和吸收的功能,血液、软骨、肌腱等,细胞间隙大，细胞间质多，分布广种类多,运输、支持、连接、保护,胃、肠壁上,附着在骨骼上,心脏,由肌肉细胞组成,能收缩或舒张，产生运动,脑、脊髓和神经,由神经细胞构成,接受刺激，产生并传导兴奋,1,、练一练：,下图为三种细胞结构图,（,1,）被蚊子叮咬时，人能感觉到并用手拍打，是靠,图中的细胞传递。,（,2,）依靠细胞外形，以及细胞群中细胞的排列来看，判断乙组织具有功能是,。,（,3,）丙图是,组织。,甲,乙,丙,甲,保护功能,肌肉,表皮,真皮,皮下组织,皮肤是人体最大的器官,杰克见厨房里还有一个猪心，在好奇心的驱使下开始了解剖观察：猪心主要由,_,构成，它属于,_,组织；心脏内有血液，它是,_,组织；心脏内还有一些神经分布，控制心跳，它属于,_,组织；心脏的外表面覆盖着,_,组织。,心肌,肌肉,结缔,神经,上皮,原来，这也是器官！,动物组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织,叶,果实,花,种子,茎,根,生殖器官,营养器官,被子植物,的器官：,器官,由多种,组织按一定的顺序,构成的、具有,一定功能,的结构称为器官,.,定义,:,口,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,器官,消化,系统,唾液腺,胃腺,肠腺,肝脏,胰腺,食物不经过消化腺,!,消化腺,消化道,神,（经）,泌,（尿）,生,（殖）,动,（运动）,，,呼,（吸）,环,（,循,）,内,（分泌）,消,（化）,。,构成人体的八大系统,八大系统共同组成完整的人体（高等动物），并在,神经系统,和,内分泌系统,的,调节,下,协同合作,完成各项活动。,细胞 组织 器官 植物体,细胞 组织 器官 系统 动物体,结构与层次,1,、植物体的结构层次：,2,、动物体的结构层次：,动 物,植 物,细胞,组织,器官,系统,分裂、分化、生长,细胞群,知识体系,依次组合,有一定结构、功能,一定顺序排列,完成一或多项生理功能,
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