圆明园的毁灭胡林

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,圆明园的毁灭,人教版义务教育新课标实验教科书语文五年级上册,元吉小学 胡林,Next,Quit,圆明园的毁灭,教材分析,本节课的教学内容是,人教版义务教育课程标准实验教科书语文,五,年级,上,册第,七组的一篇精读课文,圆明园的毁灭,第二课时。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。,选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的情感。,教材分析,教学设计,板书设计,教学策略,圆明园的毁灭,教材分析,教材分析,教学设计,板书设计,教学策略,教学目标,重点难点,教具准备,知识目标：,认识,6,个生字，会写,14,个生字。正确读写、理解“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝,”,等词语；有感情的朗读课文，背诵课文。,能力目标：,领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。,情感目标：,理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。,圆明园的毁灭,教材分析,教材分析,教学设计,板书设计,教学策略,教学目标,重点难点,教具准备,教学重点：,理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映了祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。,教学难点：,理解重点语句“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话的深刻含义与可问题目的关系。,圆明园的毁灭,教材分析,教材分析,教学设计,板书设计,教学策略,教学目标,重点难点,教具准备,搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料，课件。,圆明园的毁灭,教学策略,教材分析,教学设计,板书设计,教学策略,教法设计,学法指导,资料展示法：,展示资料，指导学生自读自悟，抓住关键句段，想象当时当地的情景，体会作者表达的思想感情。,情境创设法：,运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导学生围绕主题进行自主探究。,圆明园的毁灭,教学策略,教材分析,教学设计,板书设计,教学策略,教法设计,学法指导,自主探究、合作交流：,读文、感悟、想象，与同学交流。,圆明园的毁灭,教学设计,教材分析,教学设计,板书设计,教学策略,一写一读,，,揭题导入,(,预设,3,分钟,),提挈首尾，激发情感。,(,预设,10,分钟,),紧扣重点，情感体,悟,(,预设,20,分钟,),读写呼应，升华情感,(,预设,7,分钟,),一写一读，揭题导入,（,3,分钟）,师板书“圆明园”，学生书空。（“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”,是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。）齐读“圆明园”。,一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个,强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。（师板书：毁灭）齐,读课题。,提挈首尾，激发情感,（,10,分钟）,学生自由读文，边读边注意几个生字的读音。读完课文想一想，,你知道了什么？,读了第一自然段你知道了什么？接着学生的回答追问：书上怎么,说？作者用了哪个词语来形容这种,损失,？什么叫“不可估量”？课文中,用了几个“不可估量”？（板书：不可估量 ）（指名读第一段齐读第,一段）打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时此刻，你的内心是一种什么滋味？为什么？,读了最后一个自然段，你知道了什么？追问：大火连烧三天,的结果是？什么化为灰烬了？课文在“化为,灰烬,”四个字中戛然而,止，你的内心是一种什么滋味？（抽生读“化为灰烬”的文字。）,圆明园的毁灭,是,祖国文化史上,不可估量,的损失，,也是,世界文化史上不可估量的,损失。,圆明园的价值,是,祖国文化史上,不可估量,的，,也是,世界文化史上不可估量的,。,圆明园的废墟,诗,圆明园里，荒野的风，,呜咽地讲述着,一个古老的故事；,残留的柱，,痛苦地书写着,一个国家的耻辱。,损失,紧扣重点，情感体悟,（,20,分钟）,除了第一段和最后一段，你还知道些什么？快速默读文章的中间,部分，把你知道的记下来。接着学生的回答追问：书上还用哪些词来,形容这座皇家园林的？（板书：举世闻名）追问：“举世闻名”是什么,意思？哪个字解释？圆明园为什么举世闻名？,课文的哪个自然段写了圆明园的宏伟建筑？（抽生读，根据学生,回答出示,课件,）思考：这个自然段中，作者一口气用了多少个“有”字？,（交流）假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个,“有”？你的依据在哪里？,但是，这一切早已不复存在了！（在板书里圈出“不可估量、珍贵文物、化为灰烬”）,漫步园内，你仿佛看到了什么？（,课件出示,“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”,交流后有感情地诵读此句）（播放,课件,，师配乐诵读）漫步园内，你还想出来吗？（交流后再次有感情地诵读此句）,458.9 公 顷,金碧辉煌的殿堂,亭台楼阁,买 卖 街,山乡村野,平湖秋月,雷峰夕照,安 澜 园,狮 子 林,蓬莱瑶台,曲院风荷,武陵,春色,西洋景观,民族建筑,漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,读写呼应，升华情感,（,7,分钟）,同学们，对圆明园，对圆明园的毁灭，你还想知道什么？（生交,流）师出示短文,圆明园之最,，生速读，然后说说圆明园的哪一点,最让你感到震撼。（交流）,同学们，就是这样一座世界上最珍贵、最精美的皇家园林，被后,人誉为“万园之园”的皇家园林，却在一场空前的浩劫中被一场大火化,为灰烬。（课件播放,火烧圆明园,片段，随后定格在熊熊燃烧的烈,火上。同时配放音乐,江河水,）同学们，面对这场罪恶的大火，面,对圆明园的断垣残壁，你有什么话想说？把它写下来。（生在充满着,哀怨的音乐声中写话）,师激情结课：同学们，让我们永远记住这个日子,1860,年,10,月,6,日。这场大火，烧毁的是一座幻想之园、万园之园。但是，这场大火，也烧醒了中华民族自强不息、和平崛起的信心和壮志！但愿这样的历史永远不再重演。,（,1,）圆明园是世界上建造时间最长的皇家园林。,它从,1709,年开始兴建，经历了六代清朝皇帝，历时,151,年才建成。,（,2,）圆明园是世界上最大的皇家园林。,全园占地,5200,多亩，方圆,20,多里，相当于,640,多个足球场大小。,（,3,）圆明园是世界上投入最多的皇家园林。,共耗资,5,亿,3,千万两白银。,（,4,）圆明园是世界上景观最多的皇家园林。,全园在山环水绕之中，分布着,145,处景观，,宫殿楼阁,140,多座，桥廊、水榭、亭台等更是难以计数。,（,5,）圆明园是世界上唯一一处兼有中西风格的皇家园林。,它继承了中国园林艺术的全部神韵，也吸收了西方建筑艺术的优秀精华。,（,6,）圆明园是世界上最珍贵的皇家园林。,园内珍藏着不计其数的,孤本秘籍,、,名人字画、,金银珠宝、,青铜礼器,、,古玩陶瓷,，价值难以估算。仅园内海晏堂前喷水台上的,4,个生肖铜首，,2000,年的拍卖价就高达,9000,多万人民币。,（,7,）圆明园是世界上最精美壮观的皇家园林。,全园汇集了天下名园胜景的精华，被称为“万园之园”，“一切园林艺术的典范”。,返回,圆明园之最,读写呼应，升华情感,（,7,分钟）,同学们，对圆明园，对圆明园的毁灭，你还想知道什么？（生交,流）师出示短文,圆明园之最,，生速读，然后说说圆明园的哪一点,最让你感到震撼。（交流）,同学们，就是这样一座世界上最珍贵、最精美的皇家园林，被后,人誉为“万园之园”的皇家园林，却在一场空前的浩劫中被一场大火化,为灰烬。（课件播放,火烧圆明园,片段，随后定格在熊熊燃烧的烈,火上。同时配放音乐,江河水,）同学们，面对这场罪恶的大火，面,对圆明园的断垣残壁，你有什么话想说？把它写下来。（生在充满着,哀怨的音乐声中写话）,师激情结课：同学们，让我们永远记住这个日子,1860,年,10,月,6,日。这场大火，烧毁的是一座幻想之园、万园之园。但是，这场大火，也烧醒了中华民族自强不息、和平崛起的信心和壮志！但愿这样的历史永远不再重演。,板书设计,圆明园的毁灭,不可估量,化为灰烬,价值,损失,不可估量,心情,不可估量,宏伟建筑,珍贵文物,痛惜愤怒,分层作业,读写积累,：,1,、抄写生字新词。,2,、摘抄文中的好词佳句。,拓展写话,：,写一篇读后感,.,谢谢大家!,