资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三单元在集体中成长,第八课,美好集体有我在,1,、在,集体中,，,我们,扮演怎样的角色,，,承担怎样的责任,？,2,、如何保持集体旋律的和谐？,5,分钟复习,3,、怎样,排解角色冲突,，让自己更好地融入集体？,4,、小群体是怎么形成的？,5,、小群体的作用,6,、怎样正确认识和面对小团体主义？,第一框、憧憬美好集体,预习思考：,1,、集体愿景的内涵及作用是什么？,2,、美好集体的作用是什么？,3,、如何对待集体生活中的合作与竞争？,4,、美好集体具有哪些特征？,学习目标：,1,、能分析集体愿景的内涵、作用；,2,、能总结美好集体的作用；,3,、能总结集体良好氛围的具体表现。,重点：集体愿景的重要性。,难点：正确理解集体良好氛围的内容。,一、共同的愿景,共同的愿景,愿景：,“,愿,”,即心愿，,“,景,”,就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。,设计共同愿景是美好集体建设的前提。,什么是集体的愿景,？（含义）,集体的愿景拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求。,-,这就是集体的愿景。,集体的愿景,拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,指引个人成长的方向,集体的愿景,含义：,作用：,美好集体拥有,共同的梦想,，向往美好的,前景,，承担共同的,使命,，认同正确的,价值观,，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。,愿景是集体的,精神动力,之源；是推动集体发展的,内驱力；,能引领集体成员,团结一致,，,开拓进取,。,探究与分享,同学甲,同学乙,同学丙,同学丁,我们班级设有图书角，同学们把自己,喜欢的书带来给大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。,我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。,我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了 认识和解决问题的方法。,我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求,“,一个都不能少,”,。看到同学们都在坚持，我也坚持跑了全程。,在学校秋季田径运动会上，某校初一某班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和另一班运动员并列第一的他大跨一步，第一个冲线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他,一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声,！,是什么力量使小宇不惜受伤赢得荣誉？,我们从小宇身上学到了什么？,是集体的力量,。学习他关爱集体和拼搏向上的精神力量，坚定自己的信念。,美好集体的作用：,美好集体是我们共同学习、共同生活的,精神家园,，引领我们成长。,在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的,精神养料,，拥有充实的,精神生活,，感受集体的关爱和吸引，凝聚,拼搏向上,的力量，坚定自己的,生活信念,。,二、良好的氛围,小赵和小钱是同一个班的学生，小赵是班上的优秀生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师让小赵进了教室，不让小钱进教室。,材料分析：,在集体规则的面前，有没有特权和例外？,每个人都应该,遵守共同的规则,，,同学之间是平等的，在规则面前任何人没有特权和例外，,每个人都享有,公平的发展,机会，不能有,偏见,。,探究与分享,张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸；这了让家长及时了解子女的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委,他的建议被班级采纳，在他带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。,1,、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？,2,、你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？你的理由是什么？,是。因为美好的集体是民主的、公正的。,会。每个人都是集体的主人，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议。,一、美好集体是民主的、公正的,对于集体事务，每个人都可以,提出意见和建议,，且都应得到尊重和重视；,每个人都应该,遵守共同的规则,，没有特权和例外；,每个人都享有,公平的发展,机会，没有,偏见与排斥,。,探究与分享,小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。,二、美好集体是充满关怀与友爱的,人与人之间,友善,相待、,礼让,他人，相互,包容,、相互,关心,、相互,帮助,；,不仅有关怀与友爱之心，而且,有具体的行动,和,得当的方法,；,不以关爱之名行,“,伤害,”,之举,，也不因外貌、性格、家境等,歧视、欺侮,他人，让每个人都感受到集体的温暖。,相关链接,天地往返、出舱活动、交会对接,中国载人航天事业，神舟十一号飞船于,2016,年,10,月,17,日,7,时,30,分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于,10,月,19,日与天宫二号自动交会对接成功。,从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向了一个新的发展高度。,作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研究所、基地、研究院一级的单位有,110,多个，配合参与的单位有,3000,多个。,众志成城的中国航天员们，犹如捆绑式火箭，托举神舟飞天的强大力量。,中国航天事业的成就说明了什么？,分工协作,，,优势互补,，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；,每个人都发挥自己最大的作用，同时又,避免个人英雄主义,；,每个人都努力实现自己的,价值,，而,不消极依赖,或,袖手旁观,。,三、美好集体是善于合作的,合作策略,拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。,正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。,遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。,经常自我反思。,美国短跑名将卡尔,刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了,9,秒,86,的世界男子百米新纪录,不愧为世界,“,第一飞人,”,。当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“,如果没有伯勒尔,没有他的,9.90,秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。,”,这便是竞争的力量,。,志强和秦军都是校乒乓球队的主力,志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。,秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。,你如何看待,志强和秦军之间,的竞争？,在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？,集体成员之间应,相互激励，交流互鉴，合作学习,，共同提高。,小磊和小文是初一,某班学习最好的两名同学,。,每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给同学耐心讲解。如果有同学问小文问题时，小文总是以,“,我也不会,”,搪塞过去，生怕再多一个竞争对手,。,如何正确认识集体中的竞争？,竞争是集体前进的动力。,集体成员之间的,和而不同,、竞争是促进集体,发展的动力,。,VS,竞争既是智慧、能力的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的品格。,1,、为了考出好成绩，在考试中作弊。,2,、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。,3,、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。,4,、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。,5,、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。,下面这些竞争可取吗？为什么？,集体成员之间的,和而不同,、,相互激励,和,竞争,是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；,竞争是以,承认,、,尊重,为前提的；,集体成员之间,交流互鉴,，,合作学习,，,共同提高,。,四、美好集体是,充满活力的,教学目标,课堂小结,通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。,本 课 小 结,共同的愿景,集体愿景的含义和作用,美好集体的作用,良好的氛围,民主、公正,关怀、友爱,善于合作,充满活力,美好集体的特征,随堂练习,1,、下列关于集体的愿景说法正确的是（）,是集体共同的梦想，是集体所有成员向往的美好前景,是集体成员承担的共同使命,是一个集体的口号，可有可无,是集体的精神动力之源,A,、,B,、,C,、,D,、,C,2,、王清同学比较胖，平时很害怕长跑训练，长跑成绩总是不能达标。在本学期的体能测试中，轮到他们这一组,1000,米长跑时，班主任和其他同学都给他加油鼓劲，有的同学甚至陪跑鼓舞他，结果他一鼓作气跑完了全程，成绩超出了平时。这说明（）,A,、,王清同学,的人际关系比较好,B,、,美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长,C,、,王清同学,在长跑中激发了潜力，能超水平发挥,D,、,王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体,B,3,、七一班在这次期中评比中获得了,“,优秀班集体,”,称号。在班会上班长提出要继续保持，争取期末评比再获荣誉；小莉指出班上有小团体的现象出现，要引起大家的注意；小峥建议大家每人准备一个废物袋，以更好地保持清洁,这表明七一班是（）,A,、民主、封闭,B,、合作、闭锁,C,、合作、独断,D,、民主、公正,D,
展开阅读全文