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,*,习作,这儿真美,习作,情境导入,你去过哪些美丽的地方？给你留下哪些深刻印象？,情境导入你去过哪些美丽的地方？给你留下哪些深刻印象？,游戏导入,情境导入,丰收的果园,夏天的池塘,游戏导入情境导入丰收的果园夏天的池塘,游戏导入,情境导入,夏天的田野,夏天的湖水,游戏导入情境导入夏天的田野夏天的湖水,游戏导入,情境导入,春天的花园,游戏导入情境导入春天的花园,游戏导入,情境导入,校园的小花园,游戏导入情境导入校园的小花园,情境导入,大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？,课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？,情境导入 大家回想一下，我们本单元的课文中,小组合作,1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。,2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美，应让你印象深刻的,3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获,小组合作1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜欢的景色,春天，树木,抽出,新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水,汇成,小溪，,淙淙,地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边,散步,。它们有的,俯下,身子喝水，有的侧着脑袋,欣赏,自己映在水里的影子。,方法一：运用,拟人,的修辞手法，,描绘,周围,环境,，,制造画面感,，有身临其近的感觉,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积,秋天，白桦和栎树的叶子,变黄,了，松柏显得,更苍翠,了。秋风吹来，落叶在林间,飞舞,。这时候，森林向人们,献出,了,酸甜可口,的山葡萄，,又香又脆,的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。,方法二：运用,对比,、拟人的修辞手法，突出了树叶的颜色不同，,味道、口感的介绍,让人身临其境。,秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。,各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里,一半是水，一半是鱼。,方法三：运用,夸张,的修辞手法，突出了西沙群岛的鱼多的特点。,各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群,小城的街道也美。,除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样,。人们把街道打扫得十分干净，,甚至,连一片落叶都没有,方法四：,“,咯吱咯吱,”,突出了作者的,触感,，描写美景时，可以将,看到、摸到、闻到,的事物的,感受,描写出来。,小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的,本单元的文章都与用了同一个方法来描些美丽的景色，你们知道是什么方法吗？,本单元的文章都与用了同一个方法来描些美丽的景色，你,方法五：,围绕一个意思,来介绍小兴安岭、西沙群岛、海滨小城的,美景与特点,。,小兴安岭,一年四季景色诱人,，是一座美丽的,大花园,，也是一座,巨大的宝库,。,那里风那里,风景优美，物产丰富,，是个,可爱的地方,。（西沙群岛）,这座海滨小城真是,又美丽又整洁,。,方法五：围绕一个意思来介绍小兴安岭、西沙群岛、海,看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。,看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？,审题指导,审清内容,1.选择你,最喜欢,的一处美景介绍给别人；,2.仔细观察这个地方的,景色特点,，运用修辞手法将此处,有什么,、是,什么样子,，形象生动地展示出来；,3.试着运用课文中学到的方法，,围绕一个意思来写,。,审题指导审清内容,为写好这个习作，你做了哪些准备？,为写好这个习作，你做了哪些准备？,准备一,：,仔细观察操场后面的小花园，在上学时、课间时、放学时，小花园有什么不一样的景色，记录在日记本上。,筛素材，明主题,准备一：仔细观察操场后面的小花园，在上学时、课间时、,准备二,：,回想假期，去过的风景优美的地方，和家人朋友说说自己的感受,筛素材，明主题,准备二：回想假期，去过的风景优美的地方，和家人朋友说说自己的,准备三,：,整理日记本，整理积累本，整理收集材料，摘选适合本次习作的好词好句,筛素材，明主题,准备三：整理日记本，整理积累本，整理收集材料，摘选适合本次习,筛素材，明主题,操场后面的小花园,有一座半圆形的小,石桥,。石桥,栏杆,用小麻石垒起。,桥面,上用鹅卵石排摆出了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫，还有调皮的小鸟。,景物：,小石桥,特点：,半圆形,桥面有可爱的动物图案,按照,从整体到部分的,观察顺序突出了石桥的,形态美。,筛素材，明主题 操场后面的小花园有一座,筛素材，明主题,景物：,池塘边,特点：,茂盛的荷叶,比喻句,，生动表现荷叶的茂盛,一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。,一片绿色的荷叶,随着微风,水中,摆动,，,好像,一位穿着绿纱裙的,小女孩,在,翩翩起舞,。,筛素材，明主题 景物：池塘边,筛素材，明主题,景物：,秋天的树林,特点：,色彩斑斓,表示,颜色的词,来凸显,“,色彩斑斓,”,特点,，,比喻句,，突出了枫叶颜色的鲜红的特点。,秋天的树就像一幅,色彩斑斓,的图画。,白桦和栎树的叶子,变黄了,，松柏显得更,苍翠了,。枫叶随风摆动，,好像一团燃烧的大火,。,筛素材，明主题 景物：秋天的树林,同学们你现在想好了你的习作主题了吗？,我们来看看哪些方法能帮助我们吧,!,选话题，定材料,同学们你现在想好了你的习作主题了吗？选话题,学写法，改片段,你准备用什么方法，让大家能听见瀑布的声音？,离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷,。,比喻句，拟声词的运用,学写法，改片段 你准备用什么方法，让大家能听见瀑,试一试,改一改,由,远到近的,观察顺序，,比喻句,突出瀑布,声音的大,的特点，也从,侧面,呈现,我听到声音的感受,。,“,轰隆隆,”,拟声词，让人身临其境,离瀑布还很远，我就,隐隐约约,地听到它那雄浑的声音，,像狂风在怒吼,，,像波涛汹涌的海浪正在猛烈地拍打礁石,。渐渐靠近了，,轰隆隆,的巨响震荡山谷，,好像,眼前,出现,了了万马奔腾，千狮齐吼壮观,景象,。,试一试 由远到近的观察顺序，离瀑布,学写法，改片段,你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？,加上形容,动作的词语,，具体写出他,爱吃,的,特点,。,他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。,学写法，改片段 你准备用什么方法，让这段话具体详,试一试,改一改,“,无论,.,都,.”,强调了,“,他,”,爱吃,的特点,表示,动作,的词，,“,小心翼翼,”,让,“,他,”,爱吃,的形象,活灵活现,的呈现在我们面前,他喜欢吃，,无论,什么时候，,都,能看见他手上,拿着,零食。下课铃响了，他从抽屉里,翻出,一瓶酸奶，,小心翼翼,的,揭开,盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶,舔得,干干净净，,就连手指上遗漏,的也要放在嘴里,吮吸,。,试一试 “无论.都.”强调了,学写法，改片段,你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？,加上形容,动作的词语,，通过,语言对话,写出他怎样安慰我，写出,“,我,”,心情,。,他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。,学写法，改片段 你准备用什么方法，让这段话具体详,试一试,改一改,动作、语言,突出了他,乐于助人,的品质,“,我,”,对他的,感谢之情，,强调了他的好品质,他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，,摸着,我的头说：,“,这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。,”,我很,感谢,他的帮助。,试一试 动作、语言突出了他乐于助人的品质,梳结构 清脉络,你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗?,梳结构 清脉络 你现在会写了吗？想好你要写的内,梳结构 清脉络,1.开头空两格，不写出,“,他,”,的名字,2.介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，突出一个重点,3.语言简洁明了，用几句话来介绍“他”,猜猜他是谁,梳结构 清脉络1.开头空两格，不写出“他”的名字2.,小试牛刀,赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改,小试牛刀 赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜,佳文欣赏,他的头发,又黑又硬,，一根根向上,竖着,。他的,脾气,就和他的头发,一样,“,硬,”,。每次只要遇到不会接的习题，他都会,“,气急败坏,”,的使劲挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他平时是个热心,肠,，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给大家解答，直到学懂为止，,大家知道他是谁吗,？,“,又黑又硬、竖着,”突出人物头发,硬,得特点，,“,气急败坏,”突出人物,脾气硬,的,性格,特点,“,使劲、气冲冲,”,进一步,强调,人物,性格,，,“,热心肠、耐心,”,与前面,形成对比,，突出人物,“,乐于助人,”,品质,佳文欣赏 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。他的脾气,素材宝库,眉清目秀 文质彬彬 明眸皓齿,落落大方 伶牙俐齿 目光炯炯,柔声细语 身材魁梧 白净细腻,健步如飞 身姿矫健 神采飞扬,浓眉大眼 面黄肌瘦 干净利落,素材宝库眉清目秀 文质彬彬 明,素材宝库,她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。,他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。,她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。,素材宝库 她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼,
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