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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2,落花生,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文五年级,根根胡须入泥沙，,自造房屋自安家，,地上开花不结果，,地下结果不开花。,（打一植物）,花 生,花生又叫落花生，因为它是在地上开花，花落以后在地下结出果实，所以又叫落花生。,落花生,议论的中心事物,落花生作者，许地山,，名赞堃，字地山，笔名落花生(落华生)，1893年2月出生于台湾，中国现代作家。1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人发起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学、香港大学执教。主要作品有短篇小说集缀网劳蛛、解放者、散文集空山灵雨等。,开花,形成子房柄,子房柄钻入土里面,形成果实,开火车认读,半亩,(,m,),开辟,(,p,),吩咐(,fn f,)茅(,mo,)亭,榨(,zh,)油 石榴(,li,),便宜(,pin yi,)爱慕(,m,),开火车认读,半亩 开辟 吩咐 嘱咐,榨油 石榴 便宜 品尝,茅亭 播种 嫩绿 深夜,分辨 浇水 爱慕 体面,1.仰26軹1.2.İ档絽塣İ滺İ档衣,档,/,鶯覡,1 ,Zh chxn shnxjioqinu zhunyuyqy ,吩咐,吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。,石榴,石榴树结果子，它是一种树，所以榴是木字旁，溜走的,“,溜,”,有水才滑溜，这样区别记忆词语。,茅亭,“,茅,”,与草有关，所以是,“,草字头,”,，这样记忆牢固。,居然,近义词是,“,竟然,”,，意思是,“,出乎意料,”,，这样记忆好！,巧记生字、词语,fn,吩,咐,f,书写指导重点,亩,m,吩咐,嘱咐,半亩,请用,吩咐,说话。,b,播,浇,jio,书写指导重点,慕,m,播种,爱慕,浇水,请用,爱慕,说话。,亭,tng,茅亭,书写指导重点,矮,i,矮小,请用,矮小,说话。,初读课文思考,朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容？,种花生 （）（）（）,收花生,尝花生,议花生,学习第一段,课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？,课文中写种花生需要买种,翻地,播种,浇水。,这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,居然,重点词句指导,开火车比赛朗读这段话并用,“,居然,”,造句。,阳台上我种的牵牛迎春花,居然,开啦！,这次考试他,居然,得了,95,分。,合作学习,过了几个月，,居然,收获了。,“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,表示出乎意料；竟然。,居然,写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。,分小组细读课文，讨论思考：,1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？,2、父亲拿什么来与花生进行对比？,3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？,默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？,吃花生,（,2-3,）,谈花生,（,4-14,）,母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。,那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。,朗读句子说出你喜欢哪几个词语？,为什么你喜欢这一些词语？,好几样,收获节,吩咐,很难得,因为这一些词语可以看出父母对收获节的,重视,，品花生，议花生。,文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。,父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。,互动课堂师生共议,父亲,说：“你们爱吃花生么?”,我们,都争着答应：“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”,姐姐,说：“花生的味儿美。”,哥哥,说：“花生可以榨油。”,我,说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”,文中有这几个人，他们谈的内容：,谁能把花生的好处说出来？,花生的味美。,花生可以榨油。,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就,是它的好处。,图文指导花生的好处,父亲,说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,父亲,接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”,父亲,说：“对。这是我对你们的希望。”,父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：,父亲,说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,重点句子指导理解,花生,桃子,石榴,苹果,桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,重点句子指导理解,高高地挂在枝头上,“,高高地挂在枝头上，一见就生爱慕之心,”,可看出,桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？,一见就生爱慕之心,桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生！,桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实,高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,开火车朗读这句话，说出自己不同的理解。,请你用,“,爱慕,”,造,句。,小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我,羡慕,她，并向她请教学习，我们成了好朋友。,再次朗读填表格：桃石榴苹果与花生对比,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,读句子说出自己的不同见解：,不好看,看图片说出,“,不好看,”,的意思。,看图片说出,“,很有用,”,的意思。,很有用,同座用,“,虽然,.,可是,.”,说话，教师指导。,人要做有用的人,，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,人要做有用的人是什么意思？,人要做有用的人的意思是：,有真才实学,为社会作出贡献,对他人有帮助,落花生,收花生,尝花生,议花生,赞美花生默默无闻，,借物喻人,：实则赞美像花生一样奉献的人们！,今天我们学习的落花生从收花生、尝花生、议花生赞美花生默默无闻的品格，其实是,借花生,来比喻那些,默默奉献、不图虚名的人,。,这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为,借物喻人,。,有感情地朗读句子,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。,印,比较句子,父亲的话却深深地,印,在我心上。,父亲的话却深深地,记,在我心上。,开火车,读句子,比较句子,父亲的话却深深地,印,在我心上。,父亲的话却深深地,记,在我心上。,“,印和记,”,哪个字用得好？,“,印,”,字用得好：,说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。,用花生做的食物,在我们的身边也有,许多像花生一样品格的人或物,，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,老师燃烧了自己,照亮了学生,在我们的身边也有,许多像花生一样品格的人或物,，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。,工人,农民,教师,警察,各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把,“议花生”,这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“,详略得当,”。,1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举出例子来说给父母听一听，评一评。,2、选择身边一种事物写一写，如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，辛勤的园丁，为我们付出的父母，风里来雨里去的邮递员,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文五年级,
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