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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,顶碗少年,检查预习,肩 胛,摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘,萦 绕 鞠 躬,1,、词语积累（注音并释义）,jin,ji,yo,hn,tu,sng,qin,ji,jng,xin,m,wng,yng,ro,J,gng,惊心动魄,:,座无虚席,:,不知所措,:,不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。,形容使人感受很深，震动很大。,座位没有空着的。形容出席的人很多。,2,、用简洁的语言概括故事内容,关于作者,赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，,1951,年出生于上海市。著有散文集,生命草,爱在人间,玛雅之谜,等、报告文学集,新画,等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，,日晷之影,获首届“冰心散文奖”。,他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。,初读感知,顶碗少年给你留下怎样的印象？说说理由。,（,圈划正面描写少年的语句,）,揣摩一下，少年在表演失败后，当时内心是怎么想的？,议一议,品读探究,顶碗少年表演时,其他人的反映怎样,?,圈划出来,.,想想写这些对表现少年有什么,作用,?,观众,小姑娘,老者,正面侧面描写相结合,全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象,.,拓展延伸,你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？,学习本文后有何启示？,总结语,同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。,在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸,学习了这篇散文，你有什么收获？,（可以是精神上的，也可以是写作上的。）,如果你是现场的一位观众，你想对,顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写,下来。（不少于,80,字）,布置家作,根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年说了些什,么,？,
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