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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版四年级语文上册第一单元,三顾茅庐,学习目标,1.,学会本课生字，理解由生字组成的词语。,2.,能正确、流利、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。,诸葛亮,朗读课文，了解课文讲的是一个怎样的故事？要求把课文读通顺，把不理解的词语划出来。,读一读,辅助 潺潺 晌午,时辰 策略 同榻,捆好 恭喜 卧龙冈,秀丽宜人 茅塞顿开,诸葛亮,三顾茅庐 蜿蜒起伏,青翠欲滴 秀丽宜人,群雄纷争 茅塞顿开,理解下列词语的意思：,刘备两次拜访而不遇，他的第三次拜访是不是也是同样的结果呢？,带着问题默读课文。,读句子，说说句中前后两部分的关系。,1.,那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待 时机腾飞的卧龙。,2.,刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到 了青天。,3.,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一 样啊！,品 读,刘备,两次,前往隆中拜访诸葛亮，,诚心诚意,地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。,三国形势图,三“顾”前,分角色朗读,张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”,三“顾”中,赏析,划出体现刘备诚心诚意请诸葛亮出山的词句。读一读。,三“顾”后,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,刘 备：,刘备哪一点吸引了诸葛亮？打动了诸葛亮？,诚,搜集、阅读有关课文中人物的故事。,根据自己的理解和课外阅读的知识，给大家说说三顾茅庐的故事。,在刘备二顾茅庐而不遇诸葛亮时，他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮。请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。,
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