护士如何在医院内做好健康教育

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,护士如何在医院内做好健康教育,健康教育的概念,健康教育的原则,健康,教育,的,目标,护士,的,自身要求,健康教育的技巧,健康,的,教育内容,与形式,健康教育的概念,它是借助多学科的理论和方法，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程,护理健康教育的概念：,护理工作者通过对患者及家属的系统教育，促进患者自觉地采用有利于配合治疗和恢复健康的行为，以配合临床治疗，提高治疗效果，促进患者康复,健康教育的原则,(,一,),优先满足病人需要原则,(,二,),因人施教原则,(,三,),实用原则,(,四,),目标现实原则,(,五,),病人及家属参与原则,(,六,),循序渐进原则,(,七,),分期教育原则,(,八,),直观性原则,(,九,),科普化原则,(,十,),激励原则,健康教育目标,门诊教育目标,:,护士帮助病人在就诊中掌握疾病的防治知识和自我保健措施，促进身体康复,入院教育目标：护士帮助病人尽快适应住院环境，建立遵医听护的行为,手术前教育目标：护士帮助病人提高手术适应能力，减轻术前焦虑,手术后教育目标：护士帮助病人提高术后配合治疗的能力，减少并发症,住院教育目标,:,护士帮助病人提高住院适应能力，减轻心理负担，指导在院期间的各项事宜，减少不良事件的发生,特殊检查治疗的教育目标：护士帮助病人提高配合检查和治疗能力，减轻焦虑，降低病人的医疗风险,出院教育目标,:,提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康的生活方式,健康教育内容,1.入院教育 2.心理指导 3.饮食指导 4.作息指导,5.用药指导 6.特殊指导 7.行为指导 8.出院指导,入院宣教,1.介绍病区环境,2.介绍病区护士长，科室主任，责任护士，主管医生的名字,3.介绍院内相关规章制度（探视、陪护制度等）,4.介绍常规工作安排（查房、治疗护理时间，发药时间、测量体温时间等）,5.介绍患者在住院期间的权利与义务,6.讲解房间内各项设施的使用方法（呼叫器，病床，床档，电视，空调，热水等）,7.介绍房内个人物品的摆放要求,8.就餐时间及医院食堂的位置,9.患者住院期间着装要求,10.病房内安全防范内容,11.告知患者及家属保持病房的整齐，安静，注意爱护医院的设施,其中：病房内安全防范内容,1.,注意水电安全,2.,贵重物品自行保管，避免丢失,3.,禁止携带危险物品及家用电器,4.,告知家属及患者如既往存在可能造成自身或他人人身危害的疾病（如精神病，癫痫，抑郁症，自杀倾向等）必须提前告知医护人员。,5.,合理使用保护性器具,非手术病人疾病相关知识宣教内容,疾病知识介绍：疾病的相关症状、注意事项、主要护理措施、治疗方法。,饮食指导：饮食的目的、种类、注意事项。,休息与活动的目的、方法及注意事项。,功能锻炼的方法,用药指导：药物的名称、作用、副作用、用法及相关注意事项。,各项操作前后的告知及注意事项（如静脉输液、肌肉注射、静脉采血等）,检查指导：标本采集的目的及注意事项，各种检查的目的及注意事项。,其它专科知识宣教（如母乳喂养的指导、新生儿护理知识指导等）,手术患者的术前宣教内容,饮食要求 术前各项检查的方法及目的 备皮的目的、个人卫生,手术时间、麻醉方式 术前用药指导；胃肠道准备 心理指导及其他术前准备,手术患者的术后宣教内容,术后饮食指导 术后体位要求 术后用药指导 疼痛的护理 各种引流管道的护理方法 有效排痰的方法 术后离床活动的方法、时间及注意事项 术后功能锻炼的方法及意义,出院宣教,饮食要求,用药指导,休息、活动指导,患者所患疾病的预防、注意事项,特殊护理指导（静脉置管、造瘘口等）,自我症状观察 情绪自我调节的方法,复诊时间 回访登记,健康教育的形式,一对一的讲述,知识讲座,分发健康知识的小册子,病房墙上挂图法 设有健康教育学习室,健康教育的技巧,护患关系技巧,护患沟通技巧,知识灌输技巧,行为训练技巧,第一点：护患关系技巧,，护患关系的好坏影响病人对护士的信任度，病人对医护行为的配合程度和病人满意度，建立良好护患关系是做健康宣教的必要前提。,第二点：护患沟通技巧,，其一，把握好健康教育的时机，急诊入院的患者，要救治为主，待病情稳定后，再实施健康教育，对接受治疗的患者，针对性的就某一问题边讲边做，深入浅出，将护理效果直接体现在患者身上，患者感受深易于接纳，家属也容易领会。其二，注意患者的个体差异，每次宣教内容不易过多。根据病人知识水平，接受能力的不同，选择恰当的易被理解的，针对性的资料进行宣教。注意语言流畅，通俗易懂名同事注意病人的情绪状态。当病人情绪稳定时，其思维敏捷易表达自己的意愿，易接受他人发出的信息。心理护理在健康教育中的作用，病人入院后，由于对疾病知识的缺乏，以及对自身健康的担忧，常表现出不良的心理及消极情绪，对疾病的治疗及康复产生不良影响，护士要及时了解病人的心理状态，做好疏导，及时化解不良情绪及不良心理，注意礼貌用语，注意语调，注意倾听和反馈。加强对陪护人员的疏导工作，患者家属常常是患者的精神支柱，他们的情绪好坏以及对疾病的认知程度，对患者影响很大，护士在工作中，除做好患者的心理疏导工作，认真做好患者家属的心理疏导，使患者家属对健康教育也充分认可的情况下，会对患者的康复起到很好的促进作用。,第三点：知识灌输技巧,，常用的只是灌输技巧有讲授，讲解阅读指导等选择教材的原则要有针对性，多样性，使用性。避免照本宣科，鼓励病人参与其中。,第四点：行为训练技巧,，健康教育的主要目的是改变人们不健康的行为方式，培养，建立和巩固有益于健康的行为和生活方式。学习是行为发展的促进条件，行为学习方式有两类，模仿和强化训练。为帮助病人建立有益于疾病康复的健康行为，必须掌握行为训练的技巧。,健康宣教完成时间规定,普通患者,2,小时内完成入院宣教,危重患者,24,内完成入院宣教,患者入院三日内完成疾病相关知识宣教,手术患者手术前完成术前宣教,手术后两日完成术后宣教,患者出院前一日完成出院宣教,手术室护士前一日访视患者，术后,24-48,小时回访患者,护士自身要求,丰富理论知识、掌握专科新知识、提高护士业务学习的自觉性。,在健康教育时体现护理专业知识的独特性、科学性,加强自身为病人服务和社会贡献价值的意识。,保证每次健康宣教的时间充足，时常赞扬受教者一点一滴的进步。,重复重点，随时调整学习的目标,谢谢,THANKS,！,