加强人文素质教育--培养合格医学人课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,加强人文素质教育 培养合格医学人才,山东大学第二医院党委书记 曲波,二一一年十二月,加强人文素质教育 培养合格医学人才山东大学第二医院党委书记,1,前言,学不贯今古，识不通天人，才不近仙，心不近佛者，,宁耕田织布取衣食耳，断不可作医以误世,!,言医,序,裴一中,明,恩格尔等人为代表的学者提出“生物,心理,社会”,医学模式”,21,世纪现代医学的迅速发展给人类带来了新的困惑,努力构建科学教育与人文教育相融合的人才培养模式，培养具有医学、人文和社会科学等完整的知识结构，精湛的专业知识，诚信的道德品质，深厚的文化底蕴，适宜的人格魅力，不断的创新精神，以及良好的与病人、家属和同事交际、沟通、协调能力的合格医学人才，成为必然要求。,前言 学不贯今古，识不,2,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,1.,经济全球化的机遇与挑战,要求树立民族自信心,2.,科技化的全球机遇与挑战,要求对人们有更高的道德责任感,3.,市场化的社会环境机遇与挑战,要求我们树立为人民服务的价值取向,4.,数字化的生活环境机遇与挑战,要求正确分析判断能力的问题,5.,复杂化形势环境的机遇与挑战,要求坚定理想信念,6.,社会、医学的发展，以及医学生自身的发展，要求切实加强人文修养,一、我国医学教育面临的机遇与挑战1.经济全球化的机遇与挑战,3,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,1.,经济全球化的机遇与挑战,要求树立民族自信心,当今世界经济格局最显著特点是全球化。全球化对于我们进一步的融入世界，通过“走出去”、“请进来”了解、借鉴国外先进的理念和技术，推动国内相关行业发展，提供了条件。但是，对全球化我们头脑要清醒,它是在美国等西方国家主导下的全球化,是在一种不公正国际秩序下进行的全球化。,发达国家,“,头脑”国家,发展中国家,“,躯干”国家,在全球化背景下，在融入世界的同时，我们要坚持自我，坚持传承，牢固树立民族自信心，要切实发展好医学教育，培养优秀医学人才，引领医学潮流，增强民族的自豪感。,一、我国医学教育面临的机遇与挑战1.经济全球化的机遇与挑战,4,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,2.,科技化的全球机遇与挑战,要求对人们有更高的道德责任感,科学技术本身的发展实际上是一把双刃剑,它不断推动着社会的进步和人类的文明,但同时也会给人类造成损失。,高科技要有高素质的人来掌握,人的素质是根本,人的道德水平高,人文修养高,科技水平越高,就会给人类带来更大的幸福。人的道德水平不高,人文修养不高,科技水平越高,危险越大，高科技被素质不高的人利用,就会给社会和人类带来灾难。对于直接面对人的生命和健康的医学更是这样，医学发展了、医疗技术水平提高了，掌握医疗技术的人，如果道德不高、修养不高，那他手中的手术刀就会成为凶器，良药就会成为毒药。面对科技这把双刃剑，医学技术迅速发展，医学教育应该怎么办？是放任自流，还是唤起医学的道德责任感，引导医学科技健康发展？,一、我国医学教育面临的机遇与挑战2.科技化的全球机遇与挑战,5,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,3.,市场化的社会环境机遇与挑战,要求我们树立为人民服务的价值取向,市场经济具有两重性,市场经济在资源配置的效率上,在社会财富的积累速度上,在充分挖掘人才的潜力上,具有明显优势。但市场经济也有负面影响,它容易使人们不择手段追逐金钱,反映在社会上出现了诚信缺失,反映在国民经济秩序上出现了腐败的增加,反映在党政干部队伍上出现了权钱交易等,反映在医疗行业上出现了见利忘义，“红包”、回扣。,一、我国医学教育面临的机遇与挑战3.市场化的社会环境机遇与挑,6,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,3.,市场化的社会环境机遇与挑战,要求我们树立为人民服务的价值取向,市场经济条件下,在经济主体多样化的条件下,如何培养学生的集体主义价值观,;,在市场竞争加剧的条件下,怎样教育学生以为人民服务为核心,;,在物质利益原则不断强化的条件下,怎样引导学生弘扬奉献精神,等等,都是我们必须深入思考的新课题。,一、我国医学教育面临的机遇与挑战3.市场化的社会环境机遇与挑,7,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,4.,数字化的生活环境机遇与挑战,要求正确分析判断能力的问题,数字信息技术的发展,互联网的广泛开通,改变了我们的学习,生活,娱乐和话语体系,给我们提供了海量的信息，也为我们查询知识提供了方便和快捷。但是，面对网上海量信息,庞杂多样的信息,一部分人的选择判断能力不强,;,面对现实世界,理想世界和虚拟世界的碰撞与冲突,一些人无所适从,不知所向,不知所取,陷入网络以至不能自拔,有的甚至沉溺于虚拟世界之中。,在信息多元化的环境,在医学教育中，要求学生既要有获取信息的能力,求知的能力,又要学会筛选,学会抵制。面对海量的信息，如果没有培养学生筛选信息、抵制不良信息的能力，不仅妨害身心，妨碍学生正常社会人格的形成。,一、我国医学教育面临的机遇与挑战4.数字化的生活环境机遇与挑,8,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,5.,复杂化形势环境的机遇与挑战,要求坚定理想信念,理想信念是一个民族、一个社会奋力前行的向导，也是人们知难而进、取得成功的精神动力。没有理想信念的民族和国家就没有未来，没有理想信念的人生就无所作为。胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。,理想信念是人生成长的灵魂。是人生发展的导航仪。理想信念有多高，决定我们在成功阶梯上攀登多高；理想信念有多远，决定我们在人生道路上能够走多远。,我们目前面临着严峻复杂的形势,概括起来奖就是“两个竞争”、“两个长期”、“三个时期”、“四个趋势”。,一、我国医学教育面临的机遇与挑战5.复杂化形势环境的机遇与挑,9,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,5.,复杂化形势环境的机遇与挑战,要求坚定理想信念,两个竞争。我们面对激烈的政治竞争,就是看谁的制度更有生命力,谁的政权更加巩固,哪个主义更受人民拥护,哪个政党更有凝聚力,:,我们面对激烈的文化竞争,就是看谁的思想文化更有吸引力,谁的价值观念更能广泛传播,哪种生活方式更符合时代潮流。,两个长期。我国长期面对西方发达国家经济科技占优势的压力,;,我国长期面对西方敌对势力西化分化我国战略图谋。,三个时期。人民内部矛盾的凸现期,刑事犯罪的高发期,敌对斗争形势的复杂期。,四个趋势。境外对境内影响越来越大,;,网上虚拟世界对现实社会的影响越来越大,;,非政府组织对群众的影响越来越大,;,非传统安全问题对国家安全和社会稳定的影响越来越大。,一、我国医学教育面临的机遇与挑战5.复杂化形势环境的机遇与挑,10,一、我国医学教育面临的机遇与挑战,6.,社会、医学的发展，以及医学生自身的发展，要求切实加强人文修养,人们对健康的要求发生了变化，由以前简单的“治好病”向精神上的满足和心灵的宽慰等更高层次的方面转变。,随着医疗相关法律法规的逐渐完善，医学也逐渐规范化，患者的权利意识不断增强。,“有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。”,特鲁多医生,一、我国医学教育面临的机遇与挑战6.社会、医学的发展，以及医,11,二、我国现行医学教育中人文素质教育的现状,高等医学教育培养人才注重的是单纯的医学知识和技能，而忽视人文素养的培养，在人文教育理念、师资队伍、课程设置与教学、教学环境等方面，都存在着与现代医学发展不相适应的问题。那种强调注重人的生物特性，忽视人的社会属性，强调学生的智力训练，忽视德育培养，偏重专业教育,轻视人格修养的观念根深蒂固。,教育理念：重视专业知识的传授，忽视学生人文知识的教育,师资队伍：教师观念落后，人文知识缺乏，缺乏在实践过程中加强对学生的人文素养的熏陶,课程设置与教学：课程设置单一、教学方法陈旧,（填鸭式教学模式）,教学环境：人文教学环境匮乏,二、我国现行医学教育中人文素质教育的现状高等医学教育培养,12,三、医学人文素质教育的途径探索,1.,加强医学人文素质教育，转变教育理念是先导,2.,加强医学人文素质教育，教师队伍建设是关键,3.,加强医学人文素质教育，推进人文课程与教学改革是核心,4.,打造良好的人文环境，培养熏陶学生的人文素养是保障,医学的目的是救治在病痛中挣扎、饱受躯体疾患和精神痛楚折磨的病人，教师传授医学知识和临床技术，更需要的是教会学生正确的思维方法，树立正确的价值观念，帮助他们牢固地树立尊重人、关怀人的意识，培养高尚的职业道德。,三、医学人文素质教育的途径探索1.加强医学人文素质教育，转变,13,三、医学人文素质教育的途径探索,1.,加强医学人文素质教育，转变教育理念是先导,观念决定思路，思路决定出路，教育理念决定教育的思想和行为，打破传统医学教育观念的束缚，树立新的医学教育理念是培养合格医学人才的先导。诺贝尔医学奖获得者,S,E,Curia,深刻指出，“医学在本质上具有二重性，她既是一门科学，又是一门人学，需要人文滋养”。只有转变过去陈旧的教育思想和观念，建立新的教育理念，医学教育的发展才能与社会的发展同步。医学教育应牢固树立以下几个核心理念：,三、医学人文素质教育的途径探索1.加强医学人文素质教育，转变,14,三、医学人文素质教育的途径探索,1.,加强医学人文素质教育，转变教育理念是先导,思想上重视服务,技能上学会服务,行动上做好服务,服务成为自觉地,意识和行动,变的意识,创的勇气,立的智慧,师生和谐,医患和谐,医护和谐,尊重学生主体地位,满足学生多样化需求,注重学生智商,与情商培养,以人为本,和谐,创新,服务,三、医学人文素质教育的途径探索1.加强医学人文素质教育，转变,15,三、医学人文素质教育的途径探索,2.,加强医学人文素质教育，教师队伍建设是关键,教育工作者是引导者，引路人，教师是学生最直接的传道、授业、解惑者，是人文素质教育的第一要素，是实施人文素质教育的关键。教师的知识、素质、能力如何，是否具有良好的人文素养直接关系到教育的效果，没有一支具有较高人文素质的教师队伍，就无从谈起医学生的人文素质培养。教师,一是要改变教学观念，树立科学素质教育与人文素质教育相互统一的教育思想。,二是要不断改善知识结构、提高自身素质,三是要在教学过程中主动把传授医学知识与传播人文精神结合起来,专业技能、学术水平,文化修养、人文素养,三、医学人文素质教育的途径探索2.加强医学人文素质教育，教师,16,三、医学人文素质教育的途径探索,3.,加强医学人文素质教育，推进人文课程与教学改革是核心,课程与教学，是教育思想和教育制度的具体表现，是保证教育质量的重要措施，是实现教育目标的基本途径。新的课程体系要将人文素质教育贯穿教学过程的始终，渗透教学的各个环节，能传授学生知识，培养学生能力，健全学生人格。,知识,能力,人格,三、医学人文素质教育的途径探索3.加强医学人文素质教育，推进,17,三、医学人文素质教育的途径探索,3.,加强医学人文素质教育，推进人文课程与教学改革是核心,传授知识,新的医学教育课程体系，不仅应传授医学专业知识，还要传授医学人文知识。要注重与中华民族乃至世界上的优秀的传统文化相结合，要立足于本民族优秀的文化，加强传统文化教育，培养良好的传统文化修养，大力弘扬“大医精诚”、“医乃仁术”等传统的人文医学精神。,和,为,贵,礼,之,用,大医精诚,希,波,克,拉,底,三、医学人文素质教育的途径探索3.加强医学人文素质教育，推进,18,三、医学人文素质教育的途径探索,3.,加强医学人文素质教育，推进人文课程与教学改革是核心,把握机会的能力,团结协作的能力,良好的医患沟通能力,口语与文字表达能力,学习的能力,培养能力,三、医学人文素质教育的途径探索3.加强医学人文素质教育，推进,19,三、医学人文素质教育的途径探索,3.,加强医学人文素质教育，推进人文课程与教学改革是核心,培养能力,学习的能力,想学习,会学习,乐学习,善学习,三、医学人文素质教育的途径探索3.加强医学人文素质教育，推进,20,三、医学人文素质教育的途径探索,3.,加强医学人文素质教育，推进人文课程与教学改革是核心,培养能