《有趣的传动》获奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有趣的传动,有趣的传动,复习,连线,脚蹬子,斧头,撬棍,旗杆顶端的轮子,盘山公路,把手,刹车,车轮和车轴,车后架上的弹簧夹,车铃的按钮,杠杆,轮轴,滑轮,斜面,复习连线脚蹬子杠杆,小马达是通过什么装置将动力传到玩具小车轮的？,小马达是通过什么装置将动力传到玩具小车轮的？,从,透明的修正带,中可以看到大小不同轮子，这些轮子的外缘有整齐的齿列，这些轮子就称为齿轮，它们可以,彼此扣住互相带动。,从透明的修正带中可以看到大小不同轮子，这些轮子的外缘有整齐的,试试看，转动大齿轮时，小齿轮如何转动？它们转动的圈数相同吗？,?,?,试试看，转动大齿轮时，小齿轮如何转动？它们转动的圈数相同吗？,试试看，转动大齿轮时，小齿轮如何转动？它们转动的圈数相同吗？,1.大、小齿轮转动的方向是,相反的,。,2.,大齿轮往右边,转动时，,小齿轮就会往左边,转动。,3.齿轮可以,传送动力,、,改变方向,或是,速度,。,4.,汔车排档,、,脚踏车,与,机车,等都会应用齿轮来改变,速度,。,试试看，转动大齿轮时，小齿轮如何转动？它们转动的圈数相同吗？,把我们的发现写下来：,大齿轮带动小齿轮，转动速度变,。,小齿轮带动大齿轮，转动速度变,。,快,慢,把我们的发现写下来：大齿轮带动小齿轮，转动速度变,脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。想一想，除了链条与齿轮之外，脚踏车还利用到哪些简单机械？,脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。想一想，除了链条与齿轮之,现脚踏车动用了数种简单机械，介绍如下：,（1）,杠杆,：脚踏车把手利用杠杆来控制方向，刹,车握柄利用杠杆来传送力量。,（2）,轮轴,：踏板、曲柄和大链轮之间，以及小链,轮和后车轮之间，都利用轮轴原理来,传达力量。,（3）,齿轮,：大链轮经由链条带动小链轮，是就用,齿轮的带动方式。,（4）,螺旋,：利用螺丝钉,（斜面）,来固定各部分。,现脚踏车动用了数种简单机械，介绍如下：（1）杠杆：脚踏车把手,缝纫机,也有相似的构造，以,皮带,连接两个分开的圆轮，借以达到,传动,的效果。,缝纫机,缝纫机也有相似的构造，以皮带连接两个分开的圆轮，借以达到传动,有趣的传动获奖ppt课件,皮带主要用来,传送动力,和,输送物品,，,通常由物品的,外观是看不见皮带的，如：需要拆开机车外壳才可,以看见皮带。,皮带主要用来传送动力和输送物品，通常由物品的,链条传动,齿轮传动,皮带传动,链条传动齿轮传动皮带传动,本单元所学的简单机械有哪些,？,杠杆、,轮轴、,滑轮（动滑轮、定滑轮、滑轮组）、斜面、,传动,本单元所学的简单机械有哪些？杠杆、,我们发现简单机械的作用有：,省力,方便,我们发现简单机械的作用有：省力方便,大齿轮带动小齿轮时，转动速度变 ；小齿轮带动,大齿轮时，转动速度变,。,自行车上的简单机械,快,慢,大齿轮带动小齿轮时，转动速度变 ；,判 断,1,、自行车只利用了一种简单机械的原理。（）,2,、自行车中不存在滑轮原理。（）,3,、只要使用轮轴都能省力。（）,5,、用力点、阻力点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（）,6,、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（）,8,、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（）,有趣的传动,判 断1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（）,1,、,“,只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。,”,这话是（）说的。,A,、牛顿,B,、阿基米德,C,、亚里士多德,C,、支点可以在力点、重点之间也可以不在两个力的作用点之间,3,、（）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。,A,、带鱼线轮的钓竿,B,、,手摇钻,C,、,羊眼钉,4,、自行车中轴上的大链轮的转动通过（）把动力传递到后轴小链轮。,A,、皮带,B,、杠杆,C,、链条,B,A,有趣的传动,C,1、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬,5,、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（）的工作原理；用螺丝刀撬油漆,桶的盖子时，应用的是（）的工作原理。,A,、轮轴,B,、杠杆,C,、滑轮,7,下列机械属于轮轴的是（）。,A,、羊角锤,B,、门锁手柄,C,、螺丝钉,8,、既能改变用力方向又能省力的滑轮是（）。,A,、定滑轮,B,、滑轮组,C,、动滑轮,A,B,B,B,有趣的传动,5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（）的工作,羊眼钉,羊眼钉,手摇,钻,手摇钻,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,