公路联网收费系统应用与维护_讲义课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,公路联网收费系统应用与维护,公路联网收费系统应用与维护36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。公路联网收费系统应用与维护公路联网收费系统应用与维护主 讲：部 门：自动化工程系教学要求教学内容技能要求收费意义收费原则管理机构小结模块二第二节 半自动收费系统的方案设计与论证公路联网收费系统应用与维护精品课程,第十五次全军院校会议后，我军初步建立了以岗位任职教育为主体的新型院校体系，这标志着军校教育的重心由以学历教育为主向以任职教育为主转型。面对使命、职能和任务的变化，军队院校必须转变观念、理清思路、明确目标、创新对策，在更高的起点上谋划和推进院校教育体系的创新发展。,1科学分析教育特点，实现任职教育准确定位,概念分析。任职教育是指以解决任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。军队任职教育是指军(士)官为适应岗位需要以及逐级晋升需要而进行的职业教育，是以“能力跃升”为核心的应用层面教育，是密切联系实际的更高层次的素质教育。,特点分析。任职教育必须坚持以岗位需要来规范教育过程和教学行为，其主要具有以下特点：一是教育目的的指向性。任职教育更强调紧密结合工作岗位进行培训，使教育成果能及时运用到工作中。二是教育方式的灵活性。任职教育是针对不同专业、不同岗位、不同人员的需求，甚至针对某一课题或某一问题的教学活动，不受学科、专业的系统性和完整性的约束。三是教育对象的层次性。任职教育有初级、中级和高级等三个层次的教育，而每个层次又因专业、职务的不同区分不同的教育层次。,定位分析。一是教育使命的定位应为全面育人，为部队各类岗位输送合格人才。二是教育功能的定位应是上岗前的岗位专业培训，属于应用性教育。三是教育属性的定位应是以任职需求为牵引、以能力培养为本位的职业教育。,2准确把握教育理念。加大教学质量建设力度,2，1坚持用信息化思维筹划任职教育,思路决定出路，理念牵引实践。新军事变革的实质就是信息化。作为承担任职教育的院校，要确立为部队信息化建设服务的办学理念，突出培养人才的战略眼光、科学思维、信息素养和实战能力等，形成信息主导、全面发展的人才培养新特色；要确立服务岗位、特色办学的理念，增强任职教育贴近部队实际、贴近岗位需求、贴近作战任务的岗位指向。,2，2努力构建新型军事人才培养模型,任职教育的最大特点是人才培养目标具有鲜明的岗位指向性，而受训对象的多元性决定了学员需求的多样性。为此，必须紧紧围绕岗位任职需要，坚持有利于增强任职能力、发展后劲、综合素质的原则，科学构建人才培养目标模型，使培养的学员具备丰富的信息知识，掌握先进的信息技术，熟练运用信息化装备，适应未来信息化战争的需要。,2，3用信息化标准建设教学人才队伍,师资力量的强弱决定着人才培养质量的高低。首先，要优化教学人才队伍结构。应确立不求所有、但求所用的建设思路，走军职与文职、专职与兼职、现役与非现役相结合之路，实现教学人才由学科型向复合型的转变，加快教学人才队伍的优化整合。其次，要提高教学人才队伍素质。采取重组知识体系、超前培养教学人才、经常开展“成名成家”活动、到部队代职锻炼等方式，提高教学队伍的整体素质。,3大力创新教育模式，全面推进现代化教学工程,3，1着眼任职能力生成，优化课程教学内容体系,一方面，要以提高学员综合能力为切入点，突出课程设置的综合性。要根据部队需要，对课程设置、学时安排重新进行优化整合，构建与任职教育相匹配、宽口径、跨学科、内容更新、结构优化、体系完备的新型课程模式。,另一方面，要以信息化战争需求为牵引，突出课程设计的应用性。要增强教学内容的先进性和前瞻性，突出理论指导学员岗位实践的应用性。此外，要以我军新时期的历史使命为落脚点，突出教学训练模式的针对性。,3，2注重改善教学条件，创新任职教育教学手段,首先，要着眼全面满足现代化、信息化教学的整体需求，加大教学设施设备建设力度，为创新任职教育提供技术支撑，不断提升教学训练效益。,其次，要全面扩展院校网络教学功能，真正实现教材讲授、教案辅导、课外咨询、资料查询、问题解答、作业批阅、讨论交流、学术研究等教学功能，满足课内外“分布交互式”的教学需求。在军地高校、科研院所、作战部队等建立安全通畅的信息传输通信网络，为教学提供“资源丰富、信息共享、通畅快捷、安全可靠”的信息网络平台。,3，3加强教学过程监控，完善教学管理规章制度,教学管理是教学质量的重要保证。要改革与任职教育不相适应的教学管理制度，在教学组织形式和制度建设上寻求突破和创新；要完善教学考核体系，定期对课程建设的质量进行检查评估；要建立科学有效的教学质量监控机制，调动教与学的积极性。,近年来，国家对职业教育的投入逐步加大，重视程度与日俱增。从一系列高规格的中职专属会议召开到目前每生每年享受的1500元补助落到实处，无不体现了国家对教育发展的支持力度。随着国家素质教育人才观的渐趋明晰，中职教育现状愈发刺眼，教学改革之箭蓄势待发，作为中职会计专业教师，如何从立足国家经济结构调整着眼，以素质教育改革为先导，创新课堂教学模式，打造高效课堂，是新时期必须要着手解决的根本性问题。,一、以能力建设为驱动力，以目标就业为行动导向,素质教育是着眼细节、立足全局的系统工程，涵盖了德智体美劳等多个方面。中职生个性迥异、基础良莠，中职会计教师在施教中必须坚持“因材施教”的基本方针，从学生实际出发，创设统筹课堂整体，而又兼顾学生个体的良性教学设计形式，长期以来，中职生源质量差是不争的事实，不可否认的是，凡是选择就读中职的学生大都来自一些初中学校的“差等生”群体，自律意识不强，学习习惯不佳，求知动力不足等是他们的通病。鉴于此，中职会计专业教师必须以能力建设为课改驱动力，以目标就业为行动导向，从强化学生的学习意识入手，优化其学习态度，催生学生的求知欲，积极借助现代化的信息技术，为学生搭建自主探索、合作学习的新平台，加重学生的感官体验，以学生喜闻乐见的教学形式或方法，不断丰盈学生的知识和能力，突出体现当今中国职教“科研、创新”的新型教学理念。,二、明确教学目标，促进知识传授、能力提升和德育启发的有机结合,在中职会计教学过程中，基础知识的传授往往作为教学内容的“主体”进行，由于学生个性、基础不同，对知识的领悟也会存在偏差，教师应及时做好疏导，防止产生负面连带影响。如，在接触“政府与非营利组织会计”的相关章节时，非营利组织会计的一些要素与政府之间的关系链接形式，多重要素之间的关系式表达，以及学生兴趣的催生，知识正能量的正确释放，这些问题需要教师在做课程教学设计时不但要考虑到，还要做细致入微的规划。首先，通常所用的案例教学法、比较教学法等常规技法是否能够恰到好处、掷地有声，达到理想的效果；其次，授课环节中的复习导入法对资产、负债、收入等多个会计要素的回顾是否能对新课讲授起到承上启下的作用，学生对企业会计要素间的关系式“资产=负债+所有者权益，收入一费用=利润”是否给学生耳目一新的感觉，促使学生对新授课产生浓厚的兴趣。,通过相关内容的学习，学生对会计要素之间的关系构成及会计要素与政府间的关系链接形式有了一个更加清晰的认识，尤其是一些异同点的“突兀”，将会计五大要素，即资产、负债、净资产、收入、支出进行了科学有序的罗列，会计要素之间的关系式也在隐约认知中逐步明朗，“资产=负债+净资产”和“资产+支出=负债+净资产”在学生头脑中的印象持续加深，学生对会计基础知识内涵所指也更具逻辑性和科学性。通过多种形式的案例列举，学生对本节中呈现出的知识异同点在认知角度方面发生了明显的变化，找到了会计科学探索的切入点，学生的学习兴趣不断高涨，课堂气氛异常活跃，发现问题、分析问题、解决问题的能力显著增强，学生在课堂中主体地位日渐彰显，教师的导学功能愈发明显合理。,三、在会计专业课教学中，知识能力压实质变是常规目标，但会计职业道德的“正轨”化培养也不可或缺,众所周知，会计岗位的职业道德准则是：遵纪守法、廉洁奉公、爱岗敬业、诚实守信、提高技术、参与管理。随着我国改革力度的空前加大和市场经济的欣欣向荣，各种形式的经济体层出不穷，会计岗位的需求量大幅增加。为了促进会计行业管理向规范化迈进，针对当前会计岗位的弊端，择取了诸如信息质量偏低、信息真实性不高等一些具有行业代表性的问题，对学生职业道德建设和提高，在教学设计多个环节进行了侧重调整，确保学生在学校内就养成良好的会计工作规范化操作流程，压实学生的岗位道德情操，为日后走上工作岗位呈现真实有效的会计信息打下坚实的基础，有利于整个社会的会计行业行风良性发展。,四、充分发挥现代教学设备的独特优势,中职会计教学内容纷繁复杂，但条例清晰，重点突出，层次感强。通过长期的教学实践不难发现，会计电算化教学始终是重头戏，这是信息化时代背景下，会计专业人员业务发展和提高的必由之路。当前，信息传播处于大数据运作和蔓延阶段，计算机在各行各业中的广泛应用已成势不可挡之势，中职会计专业的学生更应在学好会计基础知识的同时，主动涉猎计算机专业基础知识，并有意识的将两者巧妙结合，积极推演会计电算化的相关知识，为会计专业知识信息化发展做好热身活动。学校微机房是现代教学设备的集聚区，会计专业学生可充分利用微机房的优势，学习制证、审核、记账等会计实务中的电算化问题，做好学生的专业化操练工作，为学生顺利走上工作岗位，迅速融入社会铺好路、架好桥。,总之，国家经济结构调整和多个层面的改革已进入深水区，对人才的需要量不断增大，质量核定标准也在持续提高。作为中职会计专业教师，从根本上把握好国家改革发展的脉搏，以新时期人才发展观为基本的行动指南，从会计岗位设置和基本能力建设着眼，将中职会计专业建设信息化、规范化、时代化，致力于全面提高中职会计专业课堂教学效果，是我们会计专业教师当前一段时期内孜孜以求的工作目标。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,公路联网收费系统应用与维护,主 讲：,部 门：自动化工程系,公路联网收费系统应用与维护主 讲：部 门：自动化工程系,2,教学要求,教学内容,技能要求,收费意义,收费原则,管理机构,小结,模块二第二节,半自动收费系统的方案设计与论证,公路联网收费系统应用与维护精品课程,教学要求教学内容技能要求收费意义收费原则管理机构小结模块二第,教 学 内 容,计算机网络基础知识,网络规划与设计,收费系统的网络规划,收费系统的网络设计,教学要求,教学内容,技能要求,收费意义,收费原则,管理机构,小结,教 学 内 容计算机网络基础知识教学要求教学内容,教学要求,教学内容,技能要求,收费意义,收费原则,管理机构,小 结,教 学 要 求,理解,计算机网络基础知识、网络规划与设计,掌握,收费系统的网络规划、设计,教学要求教学内容技能要求