《池子与河流》-ppt课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,8,池子与河流,人教部编版 语文,三年级,下,册,8 池子与河流人教部编版 语文 三年级 下册,1,读课文，想一想课文写了什么？,这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。,整体感知,读课文，想一想课文写了什么？这是一篇用诗歌形式写的寓,2,课文解读,自由读第,1-3,节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？,课文解读 自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过,3,（1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,力争上游：努力奋斗，争取先进。,2.情境默写,第11课与朱元思书,五、渔家傲（天接云涛连晓雾）(李清照),荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。,1、记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,（3）描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。,力争上游：努力奋斗，争取先进。,（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。,6、“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”，这使我们想到 朝发白帝，暮到江陵。,课文解读,“这是怎么回事？,”,池子对她的邻居河流说道，,“我什么时候看见你，,你总是滚滚滔滔！,亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？,滚滚滔滔,“,滚滚滔滔,”,写出了河流不断奔流的状态。,（1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：,4,“我总是看见，,你,一会儿,背着沉重的货船，,一会儿,驮着长串的木筏，,还有,小划子,啊,小船,，,简直数也数不完。,“,一会儿,一会儿,”,表现出河流的忙碌，小划子、小船,“,数不完,”,突出了河流上船只多。,“我总是看见，“一会儿一会儿”表现出河流的忙碌，小划,5,“我总是看见，,你,一会儿,背着沉重的货船，,一会儿,驮着长串的木筏，,还有,小划子,啊,小船,，,简直数也数不完。,思考：河流整日在做什么呢？,“我总是看见，思考：河流整日在做什么呢？,6,“你几时才能抛开这样的生涯,?,要是换了我，说句老实话，,我可真要愁死啦！,我的命运有多好，,比起来，你我相差竟这么大！,思考：池子为什么提议河流抛开现在的生活？,“你几时才能抛开这样的生涯?思考：池子为什么提议河,7,“固然，我并不出名，,我没有出现在地图上，,像你那样蜿蜒地贯穿全国，,也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。,这一切其实都是空的。,池子,河流,对比,“固然，我并不出名，池子河流对比,8,“固然，我并不出名，,我没有出现在地图上，,像你那样蜿蜒地贯穿全国，,也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。,这一切其实都是空的。,池子,池子认为什么是空的？,“固然，我并不出名，池子池子认为什么是空的？,9,想一想：,第,4,小节池子的话有没有道理，为什么,?,想一想：第4小节池子的话有没有道理，为什么?,10,“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。,我,不用,为大船和木筏操心，,小划子有多重也用不着想，,至多,，有一两片树叶被微风吹落，,在我的胸膛上轻轻摇荡。,“,池子,”,把自己比作,“,贵妇人,”,，把,“,柔软的泥土,”,比作,“,鸭绒垫,”,，写出了池子生活的安逸。,“,不用、至多,”,表现了池子的无所事事。,“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，“池子”把自己比作“贵妇人,11,“这清闲的生活无忧无虑，,还有什么能够代替？,任凭人世间忙忙碌碌，,我只在睡梦中推究哲理。”,用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生活很满意。,“这清闲的生活无忧无虑，用反问的语气强调自己的生活无可代替,12,“这清闲的生活无忧无虑，,还有什么能够代替？,任凭人世间忙忙碌碌，,我只在睡梦中推究哲理。”,池子对生活有怎样的观点？,“这清闲的生活无忧无虑，池子对生活有怎样的观点？,13,“啊，你在推究哲理？,”,河流回答道，,“,水要流动才能保持清洁，,这个自然规律，难道你已经忘掉？,自然规律,反问,表示否定。,河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记,“,水要流动，才能保持清洁,”,这个自然规律。,“啊，你在推究哲理？”自然规律反问表示否定。河流用强有,14,“我是一条伟大的河流，,那是因为我遵循着这条规律，,不顾自身的安逸。,我用源源不断的清洁的水，,年年给人们带来利益。,这就使我受到尊敬，光荣无比。,也许，我将永远奔流不息；,可你早被遗忘，不再有人提起。”,河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。,“我是一条伟大的河流，河流用自己的具体行动告诉池子,15,“我是一条伟大的河流，,那是因为我遵循着这条规律，,不顾自身的安逸。,我用源源不断的清洁的水，,年年给人们带来利益。,这就使我受到尊敬，光荣无比。,也许，我将永远奔流不息；,可你早被遗忘，不再有人提起。”,思考：,河流对生活有着怎样的观点？,“我是一条伟大的河流，思考：河流对生活有着怎样的观点？,16,河流的话果然应验。,河流至今长流不断，,而可怜的池子却一年年地淤塞，,整个让青苔铺满，,又让芦苇遮掩，,到头来完全枯干。,承上启下,“,青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干,”,写出了池子的结局。,应,河流的话果然应验。承上启下“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯,17,才能不利用就会衰退，,它会逐步磨灭；,才能一旦让懒惰支配，,它就一无所为。,谈谈你对这句话的理解。,才能不利用就会衰退，谈谈你对这句话的理解。,18,拓展,如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！,拓展如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说,19,详地躺 无忧无虑 总是滚滚滔滔 背 驮,淤塞 枯干 奔流不息 长流不断,才能不利用，就会磨灭,一旦懒惰，会一无所为,池子,与,河流,表现,结局,对比,课文结构,详地躺 无忧无虑 总是滚滚滔滔,20,一、给加点字选择正确的读音。,课堂练习,忙,碌,（,l l,）尊,循,（,xn sn,）,你既然答,应,(,yn,yn,),了别人一起去图书馆就,应,(,yn,yn,),该准时赴约。,一、给加点字选择正确的读音。课堂练习忙碌（l l）,21,课堂练习,二、联系寓言内容理解词语。,不可胜数：,_,应验：,_,课堂练习二、联系寓言内容理解词语。,22,