《鸿门宴》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鸿门宴ppt说课课件,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,鸿门宴ppt说课课件鸿门宴ppt说课课件56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。鸿门宴,史记,司马迁,N00,00070,6教材分析,6学情分析,6教学目标,重点、难点,教学方法,6教学过程,鸿门宴ppt说课课件56、死去何所道，托体同山阿。鸿门,1,鸿门宴,史记,司马迁,N00,00070,鸿门宴,2,6教材分析,6学情分析,6教学目标,重点、难点,教学方法,6教学过程,6教材分析,3,教材分析,鸿门宴是高一语文教材必修2第三单元的一篇,史传散文,节选自史记。所选情节描写的是刘,邦、项羽在推翻秦王后,为争夺天下而进行的一场,惊心动魄的政治斗争,是刘、项之间政治矛盾由潜,圈滋暗长到公开化的表现,是长达五年的楚汉相争的,幕。作者以娴熟的艺木技巧,生动地刻画了不同,性格的人物形象,描绘了众多富有戏剧性的令人难,的场面,情节波澜起伏,扣人心弦。鸿门宴一文,充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾,并预示了,胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学,价值。今天,“鸿门宴”一语已经成了危险之约的,代名词。,教材分析,4,学情分析,高一阶段,学生文言知识体系尚,待完善,因此。教学中要进一步増,加文言知识积累,并通过朗读指导,情境表演来分析人物形象和性格特,征,提高学生的夙读兴趣.养成思,辨的习惯。,学情分析,5,点。6知识目标:,1.用对比的方法来分析主要人物性格。,维,2.学习本文通过细节描写来表现人物,教,性格的方法,学,参能力目标,标,通过情境表演及个性朗读來培养,学生的创造性思维和想象为。,分情感目标:,正确分析评价刘、项成败的个人,原因和历史原因。,点。6知识目标:,6,教学重点,学习创造性阅读。进行创新,思维训练。,教学难点,学习一分为二地评判人物,教学重点,7,教学方法,新课标强调学生的自主学习和积极体,验。因此,教师要尽可能地为学生提,供共享资源。创设互动平台,从而为,学生的终生学习打下坚实的基础。根,据这一指导思。我决定本丈教学中,主要采用提问拨、合作探究、迁移,创造等教学方法,教学方法,8,教(-)创设情境、导入新课。,学,过,垓下歌,程,力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?,教(-)创设情境、导入新课。,9,(二)整体感知、个性研读,教学过程,(初步实现能力目标),(三)表演擂台、合作探究,(进一步实现能力目标)。,(二)整体感知、个性研读,10,教(四)师生互动,自由论坛,学,1、项羽是怎样一步步由主动走向被,过动2刘邦又是志样一步步地由被动走,程向主动的?,2、项羽、刘邦各具有怎样的性格特,点?,3、任选其中除刘、项以外的一个,人物进行分析?,(完成知识目标1),教(四)师生互动,自由论坛,11,鸿门宴说课课件,12,鸿门宴说课课件,13,鸿门宴说课课件,14,鸿门宴说课课件,15,鸿门宴说课课件,16,鸿门宴说课课件,17,鸿门宴说课课件,18,鸿门宴说课课件,19,鸿门宴说课课件,20,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,21,