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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/25,0,小学语文部编版五年级上册,10,牛郎织女（一）,你见过天上的银河和两岸的牛郎织女星吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今天我们就来一起走进牛郎织女的故事！,叶圣陶,原名,叶绍钧,，字秉臣、圣陶,。生于江苏苏州。,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“,优秀的语言艺术家,”之称。,代表作品有隔膜稻草人等。,作者介绍,朗读示范,听范读，,边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,点击图标即可播放,ln,爹,di,郎,lin,辆,so,嫂,di,歹,会写的字,儿郎,爹娘,大嫂,车辆,好歹,纱,sh,tu,托,q,妻,罕,hn,罕见,纱巾,夫妻,托付,tn,趟,赶趟儿,辈,bi,i,挨,婚,hn,结婚,父辈,挨近,y,狱,监狱,落,他经常丢三,落,四。,l,落,后 降,落,lu,lu,多音字,自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）。,他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。,原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。,整体感知,1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？,3、导出课题：,出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”,1、哪一位是李四光，并说明原因。,染绿本课指促使柳芽变绿。,飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。,句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？,教学方法：,课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！,3作业：听写本单元的词语。,2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。,就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读,白鹭,1复习古文字,（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？,3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”,白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？,教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：,、理解词义：,出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”,2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）,教学目标：,（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）,在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。,1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。,板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”,一课时,阅读法,互动课堂，默,读,18,自然段：,1.,说一说哥嫂对牛郎怎样。,2.,这些描写说明了什么？,品读释疑,哥嫂待他很不好,吃不好,住不好,活儿多,古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。,一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”,嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说,:,“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”,表现了哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情,神态描写,语言描写,那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。,两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。,牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？,与老牛的关系：亲密、相依为命，照顾老牛很周到。,快速阅,读,921,自然段，,思考以下问题：,1.,说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。,2.,织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？,3.,这里老牛的戏份能不能删去，为什么？,老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子，这个好机会你可别错过了。,老牛开口说话，指点牛郎去找织女。,“,好机会,”,一词写出了老牛对牛郎长者般的关爱。,姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘,听得出了神,，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。,牛郎和织女互相告知情况，并且聊得很投机。织女同情牛郎的悲惨身世，这是织女决定嫁给牛郎的原因之一。,原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女 成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。,详写织女在天上的生活，表达她对天上的厌倦和对人间的向往，这是织女决定嫁给牛郎的又一个原因。,织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”,因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，还因为织女在天上过得不开心，不自由，她很向往人间的生活，所以决心嫁给牛郎。,织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？,1、让学生反复读，自读自悟。,1、让学生反复读，自读自悟。,哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？,6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？,3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？,五、复习练习6,小学语文教案 篇4,小学语文教案 篇2,13、学棋,2、指名读13段。,师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?,本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。,勤劳、善良,追求自由幸福,身世凄苦：父母双亡，哥嫂虐待,结识织女：情投意合，结为夫妻,牛郎织女（一）,相依为命：照顾老牛，亲密无间,老牛说话：指点牛郎，湖边等候,结构图示,善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗？,展开想象说一说预习,牛郎织女,（二）,随堂练习,谢谢大家,
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