祖父的园子课件.

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,祖父的园子,萧红,作者简介,萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,生字,zh,wn kn yn,蚱 嗡 啃 樱,b,n d w pi,o,蚌 嘟 倭 瓢,词 语,蚂蚱 樱桃 蚌壳,瞎闹 倭瓜 水瓢,圆滚滚,整体感知,祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？,祖父的园子,自由的园子,快乐的园子,爱的园子,“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。,花,园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,作,者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。,这,榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么,?”,我说：“谷子。”,祖父大,笑,起来，,笑,够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗,?”,我说：“是的。”,我看祖父还在,笑,，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”,我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗,?”,祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,课文中哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？,在祖父的园子里玩耍的情景,观赏小昆虫，大榆树,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,误把狗尾草当谷穗留下不铲除,摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱,用瓢舀水往天空扬,沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由,用草帽遮脸睡觉,“我”在园子里的心情怎样？你是从哪儿体会到的？,花开了，,就,像睡醒了似的。鸟飞了，,就,像在天上逛似的。虫子叫了，,就,像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，,就,做什么。要怎么样，,就,怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架,就,爬上架，愿意爬上房,就,爬上房。黄瓜愿意开一朵花，,就,开一朵花，愿意结一个瓜，,就,结一个瓜。若都不愿意，,就,是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高,就,长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去,?,太阳也不知道。,我就变成那倭瓜啦！我 就 ；,我就变成那黄瓜啦！我 就 ；,我就变成那玉米啦！我 就 ；,我就变成那蝴蝶啦！我 就 。,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,拓展,作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。,萧红故居院门,萧红故居,萧红故居院落,萧红塑像,后花园磨房,今日呼兰河,