家庭生命周期理论课件

,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,家庭生命週期理論,修慧蘭,家庭生命週期理論修慧蘭,1,家庭生命週期的理論,一般模式,家庭家庭生命週期八階扇型論，,Duvall(1977),家庭階段標記與發展任務，,Zilbach(19869),水平與垂直壓力模式，,Carter&McGoldrick(1988),關係系統質變理論，,Wynne(1984),吳就君,(,民,88),採,Thomas,的觀點,另類模式,離婚家庭、再婚家庭、單親家庭、無子女家庭、同居家庭、同性戀家庭,家庭生命週期的理論一般模式,2,與家庭發展的相關議題,性別議題,女性主義對現有家庭發展觀點的挑戰,文化因素,與家庭發展的相關議題 性別議題,3,預試歷程,互動結構的瞭解,結構模式與意義,Intake,傾聽案主口述,傾聽對事件的描述,主述問題的瞭解,傾聽相關線索,預約時間,形成治療師的預評,家庭背後的,模式與與意義,發展面的瞭解,一般性,家庭生命週期階段,特殊性,特殊事件的瞭解,結構面的瞭解,Content&Process,角色與權力,溝通與表達,個人特質的影響,協商與問題解決方式,以治療目標為焦點，形成介入方式,圖一、與陳韺,(,民,90),訪談所整理的家庭評估歷程,家庭週期理論在治療上的意義,預試歷程互動結構的瞭解結構模式與意義Intake形成治療師的,4,不同學者的,家庭命週期的理論,不同學者的家庭命週期的理論,5,Duvall(1977)八階扇型論,最早期針對美國中產階級所提出的完整模式，最大貢獻在於其提供明確的事件與時間點以作為研究操弄之用,Duvall(1977)八階扇型論 最早期針對美國中產階級所,6,家庭生命周期理论课件,7,Carter&McGoldrick(1988),水平與垂直壓力模式,除了在不同時間點上的發展，每一階段也會受水平壓力以及垂直壓力的影響，其影響會展現在不同系統層次面向上,Carter&McGoldrick(1988)水平與垂,8,Carter&McGoldrick(1988),（,修正,）水平與垂直壓力模式,家庭交際期：年輕成年人逐漸脫離依附,新家庭結合：透過婚姻的約定而形成新家庭,兒童家庭：開始接受新的家庭成員進入,青少年家庭：透過家庭界限更具彈性，以培養孩子的獨立性,擴大家庭：接受孩子向外延伸以及接受更多心的成員進入,晚年家庭：接受代間角色的轉換,Carter&McGoldrick(1988)（修正）,9,家庭生命周期理论课件,10,家庭生命周期理论课件,11,Zilbach(1989),家庭發展任務論,(,英文出處）,每個階段皆有其可觀察的標記，以及概念上的發展任務，在實務應用上極具貢獻。,Zilbach(1989)家庭發展任務論(英文出處）每個階,12,Zilbach(1989)家庭發展任務論,早期,第一階：新婚夫婦的結合,第二階：變成三人，第一個孩子初生,中期,第三階：進入，孩子開始上學,第四階：擴展，孩子開始向社會層面獨立,第五階：離開，第一個孩子完全離開家,晚期,第六階：規模變小,/,擴展，最小孩子完全離家,第七階：終結，其中伴侶一人死亡到兩人死亡,Zilbach(1989)家庭發展任務論早期,13,家庭生命周期理论课件,14,吳就君,(,民,88),採,Thomas,的觀點,提供清楚的操作型定義，以及本土化的觀點,獨立性成人家庭：一個人生活,婚姻家庭：兩個獨立個體結婚,新生兒家庭：老大出生,學齡前家庭：老大會走路,學齡期家庭：老大上學,青春期家庭：老大十三歲,起飛期家庭：老大高中畢,良師益友家庭：最小孩子結婚或離家工作,退休期家庭：其中一個配偶或兩人皆退休,老年期家庭：,80,歲以上，可能已失去老邁配偶,吳就君(民88)採Thomas的觀點提供清楚的操作型定義，,15,Wynne(1984)關係系統質變理論,認為家庭系統發展是一種質變,(,epigenesis,),的歷程。,依附照顧,(attachment/caregiving),溝通傳達,(communicating),參與問題解決,(joint problem-solving),相互關係,(mutuality),親密關係,(intimacy),Wynne(1984)關係系統質變理論 認為家庭系統發展是一,16,家庭生命周期理论课件,17,