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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学告诉我们,:,月亮是这样,艺术告诉我们,:,月亮是这样,第1页,第1页,是艺术违反了科学，,还是科学摧毁了艺术？,第2页,第2页,科学与艺术,李政道,第3页,第3页,1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，1950年获博士学位。他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学专家，1964年任美国科学院院士。1994年，在中国科学院第七次院士大会上，他当选为中国科学院院士。,李政道,第4页,第4页,本文论点是：,朗读课文，想想：,在作者眼中，科学与艺术有哪些相同点？,并请找出本文中心论点。,艺术和科学共同基础是人类创造力，,它们追求目的都是真理普遍性。,第5页,第5页,找出点明艺术“创造力”和“真理普遍性”句子，并谈谈如何来理解它们。,强调艺术“创造力”句子,：,艺术，比如诗歌、绘画、音乐,等等，用创新手法去唤起每个人意识或潜意识中深藏着、已经存在情感。,强调艺术“真理普遍性”句子,：,情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会范围越广泛，艺术就越优秀。,理解：只有用创新手法，才干创造出真正艺术珍品，,也才干唤起深藏在内心情感。,理解：“情感”指是作品所表示情感，“反响”是指艺术接受者、欣赏者共鸣反应。,问题1,第6页,第6页,问题2,尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象抽象和总结是一个人为，并属于人类智慧结晶，这和艺术家创造是同样。同时，原理定律一旦抽象概括出来，它覆盖面是极广，它应用形式再多再发展，也只是它应用形式，它本身是不会变。,说说什么是科学“创造力”和“普遍性”，,如何来理解它们。,第7页,第7页,是否能够说艺术就是科学呢？,科学真理性植根于科学家以外外部世界；艺术家追求普遍真理性植根于整个人类。,科学家和整个人类只是外部世界一个构成部分，因此科学普遍性植根范围要不小于艺术家所追求。,NO,艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展智慧又需要情感原因。,第8页,第8页,总结,科学与艺术在哪些方面本质上是一致呢？,明确,科学和艺术源于人类活动最崇高部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富故意义。,一个硬币两面,科学与艺术密不可分,比方,第9页,第9页,本文结构,提出问题：开门见山，提出中心论点,（,艺术和科学共同基础是人类创造力，,它们追求目的都是真理普遍性）,分析问题：举例论证中心论点,处理问题：综合叙述科学与艺术在普遍性和,情感智慧方面异同。,第10页,第10页,思考,作者引用李白诗歌，列举莎士比亚戏剧作,品，证实了什么观点？你还能举出一个例子吗？,情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、,社会范围越广泛，艺术就越优秀。,第11页,第11页,李政道先生多年致力于提倡科学与艺术结合，他认为两者融合必将增进、加速文化发展，并且是人类文明发展必定规律。科学家站在科学立场看艺术，充足思考和研究后，李政道提出了“艺术与科学”结合设想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业人，都要具备创造精神和提升创造力，都要以追求真理普遍性作为自己奋斗目的，这样科学和艺术才会有更大发展。,资料,第12页,第12页,你觉得该如何理解关于月亮这一争论？,是艺术违反了科学，,还是科学摧毁了艺术？,第13页,第13页,思考,你还知道哪些科学与艺术相惯例子？,第14页,第14页,
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