2020年高考政治主观题解题思路与技巧简化版课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考政治主观题解题思路与技巧,高考政治主观题解题思路与技巧,二、高考政治主观性试题应对措施,（,1,）审：审什么,审设问有效答题的前提：找准情境信息与设问相关联的内容，并尝试与相关知识有机对接。,（,2,）抓：抓什么,抓住材料的有效信息,怎么抓：通常可用“关联法、首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓,;,（,3,）领：领什么,领悟意图找考点,怎么领：从题目的材料出发，去思考该题所处的材料、时政、知识背景，联系教材知识点，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容；,1,、做题步骤：“六部曲”,二、高考政治主观性试题应对措施（1）审：审什么,（,4,）联：联什么,紧扣题目的材料联系相应的教材知识点的原理表述和时政观点,有效答题的基础：有针对性地调用教材主干知识、适时适当地调用时事知识、机动灵活地调用在生活体验中内化为自己“知识库”中的生活知识。,（,5,）列：列什么,列出答题纲要,怎么列：按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的教材知识、材料知识、时政知识及逻辑推理等内容按先后次有序地列出答案要点。（,6,）思：思什么,反思答案的完整性，科学性,怎么思：倒推重审题，注意题的分值,(,看分作答,),（4）联：联什么紧扣题目的材料联系相应的教材知识点的原理,2,、审题内容,审,材,料,审,设,问,背景限定,知识限定,+,主体限定,对象限定,+,题型限定,层次限定,+,意图限定,分数限定,+,宏观：核心立意：时政知识,中观：划分层次：相关知识,微观：关键词句：核心知识,2、审题内容审审背景限定知识限定+主体限定对象限定+题型限定,国家：职责,+,行动,企业：策略,+,行动,个人：观念,+,行动,设问导书本找,逻辑推,材料引,时政联,探究挖,创新补,描述现象 列举事实 对比数据,概述过程 揭示本质 预测趋势,是什么,为什么,怎么办,1,、分析原因：,理论原因（原理）,+,现实原因（材料）,2,、阐明意义：,国家,+,企业,+,个人,3,、审视价值：,辨析观点,+,辩驳谬论,+,辩护真理,+,点明危害,+,支持论断,3,、考察内容,国家：职责+行动设问导书本找描述现象 列举事实 对比数据 是,4,、主观题常见完整性要求,（,1,）原因或合理性（依据、理由）,=,必要性,+,重要性,+,可能性。,（,4,）评析题型（评议、看法）,=,是什么,+,为什么,+,怎么办。,（,2,）影响（作用）,=,积极影响,+,消极影响。,=,短期影响,+,长期影响。,（,3,）图表题“反映了什么经济现象”,=,现象（是什么）,+,本质（问题）,4、主观题常见完整性要求（1）原因或合理性（依据、理由）（4,（,6,）批驳型题型,=,理论驳斥（教材原理）,+,事实驳斥（材料驳斥）,+,立论（自己论点：教材原理）,（,5,）措施（怎么办、建议、如何做,),=,党（国家、政府）,+,企业,+,公民,（,7,）申论型评析题,=,申明论点（支持或反对）,+,理论论证（教材原理）,+,逻辑论证（结合材料）；,（6）批驳型题型（5）措施（怎么办、建议、如何做)（7）申论,6,、答案组织注意事项,（,1,）解题过程：程序化,+,高效化：,每答一题都要遵循上面六部曲来进行,;,（,2,）答案编排：要点化,+,层次化：,每个要点自成一点，自成一理不要重复,;,（,3,）答案表述：学科化,+,术语化：,答案要点原理要用政治学科术语作答；,（,4,）答案结构：关联化,+,逻辑化：,要点之间要有一定的主次先后微观、宏观等逻辑关系：是为怎？申论型？批驳型？,6、答案组织注意事项（1）解题过程：程序化+高效化：,（,5,）答案语言：完整化,+,合理化：,各要点要支持：,教材原理（基础分）,+,材料,（高度概括,+,抽象,+,跟教材高度吻合的）,+,时政语言（背景：提高分）,+,逻辑语言（组织答案）；,（,6,）答案组织：注重基础,+,开放,+,生成性：,一般地说，高考试题答案的语言包括：,课本语言,70%+,材料语言,20%+,时政语言,5%+,逻辑语言,5%,等,（5）答案语言：完整化+合理化：一般地说，高考试题答案的语言,1,、明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；,2,、明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；,3,、明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；,十九大新时代中国特色社会主义思想,1、明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代,4,、明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；,5,、明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；,6,、明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；,7,、明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。,4、明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、,培育发展新动力,，加快实现发展动力转换。,发挥消费对增长的基础作用，着力扩大居民消费，引导消费朝着智能、绿色、健康、安全方向转变，以扩大服务消费为重点带动消费结构升级。促进流通信息化、标准化、集约化。,发挥投资对增长的关键作用，,创新公共基础设施投融资体制，推广政府和社会资本合作模式。,发挥出口对增长的促进作用。,中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议,的时政语言,培育发展新动力，加快实现发展动力转换。中共中央关于制定国,创新是引领发展的第一动力。,协调是持续健康发展的内在要求。,绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。,开放是国家繁荣发展的必由之路。,共享是中国特色社会主义的本质要求。,推动政府职能从研发管理向创新服务转变。深化行,政管理体制改革，进一步转变政府职能，持续推进,简政放权、放管结合、优化服务，提高政府效能，,激发市场活力和社会创造力。,五大发展理念,创新是引领发展的第一动力。推动政府职能从研发管理向创新服务转,2020年高考政治主观题解题思路与技巧简化版课件,产业出口外贸结构,是否合理？优化？提空间？,居民农村收入,收入差距大或小,?,合理,?,消费投资出口贡献率,是否协调改善,?,发展方式转变,?,科研投入,专利申请,创新指数,科研投入大或小,?,自主创新,能力强或弱,?,图表内容体现,相关原理,归 纳,消费或收入,总额,-,水平高或低；结构,-,合理？改善？,产业出口外贸结构是否合理？优化？提空间？居民农村收入收,基尼系数下降（扩大）,收入差距缩小（扩大）,万元,GDP,能耗降低,经济增长质量提高重视环保,绿色经济？,恩格尔系数低（高）,生活水平提高（下降）,图表内容体现,相关原理,归 纳,民生,社保财政投入,以人为本,小康社会,基尼系数下降（扩大）收入差距缩小（扩大）万元GDP能耗降低经,财政,财政政策有促进资源合理配置的作用,创新或技术,科技是第一生产力可提高技术进步,人才,人是决定性力量,+,劳动者具有主导作用,消费,消费具有反作用转变经济发展方式,材料体现,回到教材对接相关原理,归 纳,社保,科学发展观或宏观调控或小康社会,财政财政政策有促进资源合理配置的作用创新或技术人才人是决定性,企业,企业是经济活动的主要参加者,奖励,分配制度提高积极性创造性,市场,市场在资源配置中起决定性作用,民生,小康社会或科学发展观,利于消费促进生产小康社会,收入,就业,民生之本或提高收入增加消费,企业企业是经济活动的主要参加者奖励分配制度提高积极性创造性市,成本高高耗能,技术管理创新解决,重速度轻结构,科学发展观来解决,国有独资企业,国有经济主导地位,服务业太低或提高,优化升级产业结构,简政放权,放宽各种限制,更好发挥政府作用,发挥市场决定性作用,成本高高耗能技术管理创新解决重速度轻结构科学发展观来解决国有,宏观上把握政治四个模块及其之间逻辑性,人类社会三大领域,宏观上把握政治四个模块及其之间逻辑性人类社会三大领域,UI,：消费,U2,：生产,U3,：分配,交 换,U4,：市场,经济生活,四单元逻辑思维关系图,UI：消费 U2：生产 U3：分配交 换 U4：市场经济,交换,交换,逻辑思维导图,U1,消费：,L1,货币,+L2,价格,+L3,消费,U2,生产：,L4,生产,+L5,企业,+,L6,钱累,U3,收配：,L7,分配,+L8,公平,+L8,财税,U4,市场：,L9,市场,+L10,科社,+L11,全对,经济,目动,决定,桥纽,桥纽,市场理论,+,发展方式、创新、产业结构,+,国际市场,商品理论,+,货币理论,+,价格理论,+,消费理论,生产消费,+,经济制度,+,企业理论,+,就业理论,+,融资理论,个人分配,+,公平效益,+,财政收入,+,财政支出,逻辑思维导图U1消费：L1货币+L2价格 +L3消费,逻辑思维导图,U1,寻智慧：,L1,是什么,+L2,基问题,+L3,真哲学,U2,探世界：,L4,本原论,+L5,派生论,+,L6,认识论,U3,思方法,：,L7,联系观,+L8,发展观,+L9,矛盾观,+L10,创新观,U4,认社会：,L11,历史观,+L2,价值观,+,人生观,唯物论,辩证法,社会观,物质和意识,+,尊重规律,+,意识能动性,+,实践和认识,联系,3,性,整体部分系统优化,社会存在和社会意识,+,历史主体,+,价值判断及选择,哲学,发展实质前光道曲量变质变,全面观点灵魂观点两重统一,辩证否定批判精神创新意识,逻辑思维导图U1寻智慧：L1是什么+L2基问题+L3真哲学,U1,政治生活：,L1,人民做主,L2,政治参与,U2,为民服务：,L3,人民政府,L4,接受监督,U3,发展民政：,L5,人大,+L6,政党,+L7,民族宗教,U4,国际社会：,L8,走进国际,+L9,维和促发,政治,时代主题,+,国际新秩序,+,世界多级,+,外交政策,+,维和促发,权利义务,+,基本原则,+,生活内容,+,参政方式,性质职能,+,原则职能,+,依法民决,+,监督行权,地位权利,+,职权义务,+,性质宗旨地位方式理念,+,原则政策,逻辑思维导图,U1政治生活：L1人民做主 L2政治参与政治时代,逻辑思维导图,U1,文化生活：,L1,文化社会,+L2,文化影响,U2,传承创新：,L3,多样传播,+L4,继承发展,+L5,文化创新,U3,民族精神：,L6,中华文化,+L7,民族精神,U4,发展中化,：,L8,文化生活,+L9,文化强国,+L10,中心环节,文化,静态,:,What,动态,:,why,文化内涵,+,社会影响,+,对人影响,+,方式特点,多样性传播,+,继承中发展,+,创新作用,+,途径,源远流长,+,博大精深,+,爱国主义,+,弘扬精神,文化,2,性,+,中特道路,+,建设精明,+,思建科养,一,般,特,殊,What,how,逻辑思维导图 U1文化生活：L1文化社会+L2文化影,