人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》PPt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版五年级语文下册第五单元第19课草船借箭PPt课件,我国四大名著,三国演义 罗贯中,水浒传 施耐庵,红楼梦 曹雪芹,西游记 吴承恩,我国四大名著三国演义 罗贯中,草船借箭,选自长篇历史小说三国演义,授课人：张 倩,武都区外纳中心小学,二,0,一四年五月十五日,草船借箭 选自长篇历史小说三国演义 授课人：,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义（是中国的四大名著之一，作者是元末明初的罗贯中）中的一个故事。故事发生在东汉末年，即,1700,多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战。“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。,从,草船借箭,这个题目中，你想知道什么？（如：谁像谁借箭？怎样借？为什么能借到？）,课前热身,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义,北魏（曹操）,打败 攻打,西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）,（诸葛亮）派诸葛亮 （鲁肃）,三国形势图,整体感知,1.,文中写到了哪几个人物？,2.,课文讲了一件什么事？,整体感知 1.文中写到了哪几个人物？,讨论与交流：,1,、周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操,2,、课文主要写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜的暗算，顺利地借的十万支箭，使得周瑜不得不叹服。,讨论与交流：,妒,忌 丞,相 迟,延,都,督,鲁,肃,调,度,水,寨,幔,子,擂,鼓,军令状,d,l,dio,tio,li,li,zhi,mn,廷,dio,li,妒忌 丞相 迟延都督 鲁肃 调度 军,理解词语：,妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。,惩罚：严厉地处罚。,自有妙用：自然巧妙的用处。,神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。,理解词语：,整体感知,1.,这篇课文时按什么顺序写的？重点写了哪些内容？,2.,“,草船借箭,”这个题目的“题眼”是哪个字？围绕“借”，课文讲了哪些内容？并分别在课文中的哪些自然段,？,整体感知 1.这篇课文时按什么顺序写的？重点写了哪些内容？,讨论与归纳：,1,、这篇课文时按事情发展的顺序写的。,2,、先写了草船借箭的原因（,12,）；接着写了诸葛亮借箭的准备（,35,）；然后重点写了草船借箭的经过（,69,）；最后写了事情的结果,箭如数交付周瑜，周瑜自叹弗如（,10,）。,讨论与归纳：,指名和自读起因部分，讨论并交流,:,1,、诸葛亮的才干怎样？周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？文中哪些词可以说明？请画出来。,2,、周瑜是怎样,“,请,”,诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,3,、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？,指名和自读起因部分，讨论并交流:1、诸葛亮的才干怎样？周瑜妒,笑了笑 计就计,胸有成竹,态度坚决,总结与归纳,:,1,、师明确：“挺”“才”，指导朗读稍重些。,2,、周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便有字据，日后好加害于他，它的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。,3,、诸葛亮要仰仗周瑜的实力来保护自己，现在最主要的目的就是共退强敌，倘若这时窝里斗，那样只会加速灭亡，以诸葛亮的智商是不会做这样的错事的。,笑了笑 计就计总结与归纳:,师：周瑜的居心叵测，诸葛亮的运筹帷幄，请同学们体会他俩在每次对话时，心里的真实想法是怎样的？他们在说话的时候是什么表情和语气？试着读一读。,师：周瑜的居心叵测，诸葛亮的运筹帷幄，请同学,再见,再见,