病梅馆记教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梅花,病梅馆记,龚自珍,检查预习,1.,介绍作者龚自珍和本文写作背景。,2.,这是一篇什么体裁的文章？,3.,写了什么内容？表达了怎样的思想感情？,检查预习,1.,龚 自 珍,(1792-1841),字,，号,，,代仁和（浙江杭州市）人。我国近代杰出的,家、,家，是资产阶级,主义的先驱者之一。散文有三百多篇，诗词近八百首。,璱人,定盦,清,思想,文学,改良,3.,写病梅，疗梅。表达了作者疗梅的愿望和决心。（表）,摧残人才，拯救人才。揭露和抨击了清朝封建统治阶级，表达渴望人才、追求个性解放的强烈愿望。（里）,检查预习,2.“,记”，古代散文的一种，主要是记载事物，并通过记事、记物或写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,定向,：学习目标,1,理解文中重要文言实词、虚词的,意义和用法，特别是词类活用和特殊句式。,2,学习托物言志的写法。,3,体味作者的思想感情，理解作者,的政治理想。,自主学习,一、听读课文，正字音，明句读，整体感知。,概括每段大意,，,把握文意，,理清全文思路,。,概括每段大意，把握文意，理清全文思路,第一段：,揭示产生病梅的根源。,第二段：,陈述疗梅的行动和决心。,第三段：,表达辟馆疗梅的苦心。,自主学习,二、疏通文意：,1.,结合注释，参考译文，,口头翻译,全文。（低声，勾划并标注重点词、句）,2.,质疑：文言词、句，内容，写法。（标记）,讨论研习,一、讨论解决疑难,文言词、句。,二、研习以下问题。,问题一：,谜面：梅花三弄。,（打本文中的一句话）,问题二：,本文通篇描写病梅，是单单在写梅吗？作者的目的何在？,问题三：,概括本文的主题。,一、重难词语归纳,1,、实词活用：,A,、名词活用作动词,以,绳,天下之梅,锄,其直,B,、使动用法：,以,夭,梅,病,梅为业,必,复,之,全,之,约束。,铲除。,使,屈，,使,呈病态。,使,恢复；使,完整。,探究解难,1,、以,:,梅,以,曲,为,美,以,夭梅病梅为业,以,求钱也,非蠢蠢求钱之民能,以,其智力为也,2,、之：,文人画士,之,祸,之,烈至此哉,2,文言虚词,（把,当作）,（介词，把）（连词，来）,（介词，凭借）,（助词，的）（主谓之间，取消句子独立）,1.,判断句,:,予本非文人画士。,“,非,”,表否定判断。,2.,省略句：,既泣之三日。,“,既,”,前省略主语,“,予,”,。,3.,文言句式,谜底：,斫直，删密，锄正。,问题一：,谜面：梅花三弄。（打本文中的一句话）,二、深入探究,明确：,本文是一篇,（写法）的散文。,问题二：,本文通篇描写病梅，是单单在写梅吗？作者的目的何在？,托物言志,品梅标准（曲、,欹、疏,),被埋没、扭曲,的人才,封建统治者的帮凶,封建统治者,选人才标准,奴才 庸才 歪才,文人画士,鬻梅者,夭梅病梅,托物言志,托物,夭梅病梅,;,疗梅,言志,揭露社会黑暗，人才被埋没、扭曲；要求政治改革，追求个性解放。,问题三：概括本文的主题。,本文通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、渴望人才、追求个性解放的强烈愿望。,谢谢大家 再见！,总 结,梅花,病梅馆记,龚自珍,检查预习,1.,介绍作者龚自珍和本文写作背景。,2.,这是一篇什么体裁的文章？,3.,写了什么内容？表达了怎样的思想感情？,检查预习,1.,龚 自 珍,(1792-1841),字,，号,，,代仁和（浙江杭州市）人。我国近代杰出的,家、,家，是资产阶级,主义的先驱者之一。散文有三百多篇，诗词近八百首。,璱人,定盦,清,思想,文学,改良,3.,写病梅，疗梅。表达了作者疗梅的愿望和决心。（表）,摧残人才，拯救人才。揭露和抨击了清朝封建统治阶级，表达渴望人才、追求个性解放的强烈愿望。（里）,检查预习,2.“,记”，古代散文的一种，主要是记载事物，并通过记事、记物或写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,定向,：学习目标,1,理解文中重要文言实词、虚词的,意义和用法，特别是词类活用和特殊句式。,2,学习托物言志的写法。,3,体味作者的思想感情，理解作者,的政治理想。,自主学习,一、听读课文，正字音，明句读，整体感知。,概括每段大意,，,把握文意，,理清全文思路,。,概括每段大意，把握文意，理清全文思路,第一段：,揭示产生病梅的根源。,第二段：,陈述疗梅的行动和决心。,第三段：,表达辟馆疗梅的苦心。,自主学习,二、疏通文意：,1.,结合注释，参考译文，,口头翻译,全文。（低声，勾划并标注重点词、句）,2.,质疑：文言词、句，内容，写法。（标记）,讨论研习,一、讨论解决疑难,文言词、句。,二、研习以下问题。,问题一：,谜面：梅花三弄。,（打本文中的一句话）,问题二：,本文通篇描写病梅，是单单在写梅吗？作者的目的何在？,问题三：,概括本文的主题。,一、重难词语归纳,1,、实词活用：,A,、名词活用作动词,以,绳,天下之梅,锄,其直,B,、使动用法：,以,夭,梅,病,梅为业,必,复,之,全,之,约束。,铲除。,使,屈，,使,呈病态。,使,恢复；使,完整。,探究解难,1,、以,:,梅,以,曲,为,美,以,夭梅病梅为业,以,求钱也,非蠢蠢求钱之民能,以,其智力为也,2,、之：,文人画士,之,祸,之,烈至此哉,2,文言虚词,（把,当作）,（介词，把）（连词，来）,（介词，凭借）,（助词，的）（主谓之间，取消句子独立）,1.,判断句,:,予本非文人画士。,“,非,”,表否定判断。,2.,省略句：,既泣之三日。,“,既,”,前省略主语,“,予,”,。,3.,文言句式,谜底：,斫直，删密，锄正。,问题一：,谜面：梅花三弄。（打本文中的一句话）,二、深入探究,明确：,本文是一篇,（写法）的散文。,问题二：,本文通篇描写病梅，是单单在写梅吗？作者的目的何在？,托物言志,品梅标准（曲、,欹、疏,),被埋没、扭曲,的人才,封建统治者的帮凶,封建统治者,选人才标准,奴才 庸才 歪才,文人画士,鬻梅者,夭梅病梅,托物言志,托物,夭梅病梅,;,疗梅,言志,揭露社会黑暗，人才被埋没、扭曲；要求政治改革，追求个性解放。,问题三：概括本文的主题。,本文通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、渴望人才、追求个性解放的强烈愿望。,谢谢大家 再见！,总 结,