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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,1820,年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。,组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。,从电池的正极开始，,依次流过电路再流回电池的负极,材料准备：,电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。,在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向什么方向？把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。,接通电流时指南针有什么变化？断开电流后指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？,课堂小实验,1,现象,现象分析,合上开关,断开开关,小灯泡亮了,指南针动了,有电流,附近有磁性,小灯泡熄灭,指南针回到 原来的位置,无电流,磁性消失,1,、保持刚才的电路不动，一人将其中一段电线拉直，与指南针指的方向一致。,2,、准备就绪后，另一位同学合上开关，观察实验现象。,3,、断开开关，再观察,现象。,实验步骤：,指南针只有遇到铁,钴镍,和有磁性的环境下才能偏转！,指南针指向什么方向？,指南针有指示南北方向的性质,黑色南极为,S,红色北极为,N,分析观察到的现象，我们有什么新发现？,原来如此,只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。,接通电流，磁针偏转；,断开电流，磁针复位，,应该是,电流产生了磁性,。,有办法使实验效果更明显吗？,什么是短路,?,在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源两极，则电源短路（Short circuit）。,注 意：,我们所做的这个实验不可长期将开关闭合，,这样电路会,短路,正极,负极,不可以长时间连接！,短,路！,我刚才没看清楚！,温馨小提示：,电流短路，电流很强，电池很快发热，为避免烧坏仪器，应拿掉小灯泡、灯座和开关，一切准备就绪，做到一触即放。,1,、电流短路与正常工作哪个电流大？,2,、哪个小磁针偏转角度大？,课堂小实验,2,想一想？,小结论,2,电流越大，产生,的磁性越大,实验结论,把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是,90,度。断开电流，磁针复位。,更多发现,。如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反；把导线顺着磁针移动，各处都一样,做一个线圈。用导线在手指上绕,10,圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。,给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？,课堂实验,3,将实验,2,中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？,竖放产生的磁性大些！,线圈好像把产生的磁性集中起来了！,电流强度相同的时候，线圈比单根导线产生的磁性大些。,其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？,实验结论,发现把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。,用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？,课堂总结,1,、电流可以产生磁性。,2,、通电直导线使指南针磁针偏 转,。,3,、通电线圈能使指南针偏转。,4,、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。,当堂检测题,一、判断题（对的打,，错的打,）,1,、通电导线能产生磁性。（）,2,、做实验时，导线不能长时间接在短路中。（）,3,、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（）,4,、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。（）,5,当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）,6,、,丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（）,7,、,当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）,8,、,电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（）,9,、,只有磁铁或铁、钴等一类的物质才能使磁针发生偏转。（）,10,、,我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（,）,11,、,通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（）,电和磁,二、选择题,1,、电与磁（）,A,、有关系,B,、没关系,C,、可有可无,2,、如果使电路短路，电流就（）,A,、很弱,B,、很强,C,、消失,3,、指南针静止后，指针指示方向是（）。,A,、指向西北,B,、指向南北,C,、指向东西,4,、下列方法中不能增加电流大小的是（）。,A,、增加电池节数,B,、用铜线,C,、短路,5,、（）是第一个发现电能转化成磁的人。,A,、牛顿,B,、奥斯卡,C,、奥斯特,A,B,B,B,C,6,、奥斯特实验说明了（）。,A,、通电导体的周围存在磁场,B,、导体周围存在磁场,C,、磁体的周围存在磁场,7,、（,）能产生磁性。,A,、玻璃,B,、铜,C,、电流,A,C,电和磁,三、填空：,1,、,1820,年，丹麦科学家（）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近（），发现磁针偏转现象。,2,、同等条件下，线圈的（），线圈产生的磁性越强。,3,、实验中发现把线圈（），指南针尽量靠近（），磁针偏转（）。,奥斯特,指南针,圈数越多,立着放,线,圈的中心,角度越大,经常,不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有,力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will,Be,写,在最后,Thank,You,在别人的演说中思考,，,在自己的故事里成长,Thinking,In Other,PeopleS Speeches,，,Growing,Up In Your Own,Story,讲师,：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,
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