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,平均分,表内除法（一）,人教版,二年级数学下册,平均分 表内除法（一）人教版,二（,1,）班明天要去参观科技园，把东西分一分。,一、情景导入,二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入,你能将这些糖分成,3,份吗？,请你来分一分。,情境导入，实际操作,二、探究新知,1,你能将这些糖分成3份吗？情境导入，实际操作二、探究新知1,有三种不同的分法。,观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？,每份都是,2,块糖，同样多。,有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？,对比分的结果，特殊中认识“平均分”,每份分得同样多，叫,平均分,。,对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。,16,4,4,三、巩固练习,1644三、巩固练习,四、课堂小结,分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。,四、课堂小结 分东西的方法有很多，当每份分得同样,一、情景导入,1.,哪,些分法是平均分？在括号里画“,”。,（）,（）,（）,（）,一、情景导入1.哪些分法是平均分？在括号里画“”。（,做一做,（）,2.,把,8,个面包平均分给,4,个小朋友,。哪种分法对？对的在括号里画“,”。,（）,（）,做一做（）2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法,二、探索新知,读懂题意，理解“平均分”,你知道了什么？（分什么？平均分成几份,?,）,把,18,个 平均分成,6,份，每份几个？,分一分。,2,二、探索新知 读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么,交流分法，提升认识“平均分”,不论怎样平均分，分的结果都相同，只,要每份分得同样多，就是,“,平均分,”,。,把,18,个 平均分成,6,份，每份（）个。,3,交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，,三、巩固练习,把,10,盒酸奶平均分成,2,份，每份（）盒。,5,三、巩固练习把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5,四、课堂小结,把一些物品按一定的分数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个的分，直到分完为止。,四、课堂小结 把一些物品按一定的分数进行平均分时,（,1,）自己试着分一分。,（,2,）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。,一、创设情境,（1）自己试着分一分。一、创设情境,二、探究新知,8,个果冻，每,2,个一份，能分成几份？分一分。,理解题意,“,每,2,个一份,”,是什么意思？你想怎样分？,3,二、探究新知8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。理解题,感知不同分法,乘法意义,乘法算式,画,摆,8,个果冻，每,2,个一份，能分成几份？分一分。,感知不同分法乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每2个一份，能分成,8,个果冻，每,2,个一份，能分成（）份。,4,画,8,个果冻，每,2,个一份，能分成几份？分一分。,8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4画8个果冻，每,8,个果冻，每,2,个一份，能分成几份？分一分。,摆,8,个果冻，每,2,个一份，能分成（）份。,4,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。摆8个果冻，每2个,8,个果冻，每,2,个一份，能分成几份？分一分。,2,个,2,个地数，,8,里面有,4,个,2,。,乘法意义,8,个果冻，每,2,个一份，能分成（）份。,4,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里,8,个果冻，每,2,个一份，能分成几份？分一分。,24,8,，,4,个,2,合起来是,8,。,乘法算式,8,个果冻，每,2,个一份，能分成（）份。,4,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。248，4个2,提炼不同分法的共通,8,个果冻，每,2,个一份，能分成（）份。,4,也就是问,8,里面有几个,2,。,8,个果冻，每,2,个一份，能分成几份？分一分。,提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（）份,2.16,罐蜂蜜，每,4,罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。,4,1.,摆一摆，填一填,。,（,1,）,12,根 ，每,2,根一份，能分成（）份。,（,2,）,12,根 ，每,6,根一份，能分成（）份。,6,2,三、巩固练习,2.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（,3.,基本练习,12,块饼干，每,3,块一份，可以分成（）份。,12,辆小汽车，每,2,辆一组，可以分成（）组。,4,6,12,里面有,6,个,2,。,3.基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（）份。,四、课堂小结,把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。,四、课堂小结 把一些物体按几个一份平均分时，可以,
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