第二章-幼儿园室内教育活动安全课件

,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,幼儿园安全工作指南,幼儿园安全工作指南,第一章,幼儿安全事故的主要原因及保教人员开 展安全工作的原则,第二章,幼儿园室内教育活动安全,第三章,幼儿园生活活动安全,第四章,幼儿园户外活动安全,第五章,幼儿园大型活动安全,第六章,幼儿园接送环节的安全,第七章,幼儿园环境设备的安全,第八章,幼儿园其他方面的安全,第九章,幼儿园安全教育,第十章,幼儿园安全事故预案,内容目录,第一章 幼儿安全事故的主要原因及保教人员开 展安全工,第一节,教师工作要点,第二节,案例分析,第二章 幼儿园室内教育活动安全,第三节,相关资料,第一节教师工作要点第二节案例分析第二章 幼儿园室内教育活动,第一节 教师工作要点,一、教师组织的教育活动,二、幼儿自发的游戏活动,第一节 教师工作要点一、教师组织的教育活动二、幼儿自发的游,1.,考虑幼儿身体安全设计教学活动,2.,根据教室的面积控制幼儿的人数,3.,教室内的物品摆放要有规律,4.,教师要对活动场地、活动材料进行安全检查,5.,活动前教师要讲清楚材料的使用方法和注意事项,一、教师组织的教育活动,1.考虑幼儿身体安全设计教学活动一、教师组织的教育活动,一、教师组织的教育活动,6.,教师能针对不同幼儿的实际情况适时地给予帮助，并提供必要的安全保护,7.,教育幼儿了解在教育活动中容易对自己造成伤害的不安全因素,8.,组织教师认真学习,中华人民共和国未成年人保护法,和,幼儿园管理条例,等法律法规,9.,教师在教育活动中的,安全职责,一、教师组织的教育活动6.教师能针对不同幼儿的实际情况适时地,安全职责：,（,3,）安全保护和安全教育要渗透到教育活动的每个细节中。,（,1,）保证教育活动的安全性和趣味性。,（,2,）坚守岗位，时刻保护幼儿的生命安全。,安全职责：（3）安全保护和安全教育要渗透到教育活动的每个细节,附：教师组织的教育活动中存在的,不安全因素,幼儿的身体协调能力发展不均衡。,教室内物品的无序摆放影响幼儿活动。,教室内电源、插座、电扇、电闸、消毒水、开水桶、药品等危险物品的放置。,教育活动中，教具、玩具、活动材料等物品的使用是否安全、环保。,教师的情绪、态度与教育策略的不当。,教育活动中，个别幼儿调皮、捣乱，教师对幼儿实施体罚和变相体罚，导致不良后果。,附：教师组织的教育活动中存在的不安全因素,1.,教师应充分意识到幼儿自发游戏活动时的安全教育。,2.,教师应依据避免幼儿活动时互相碰撞的原则对活动区域进行合理设置。,3.,在幼儿自由活动中，教师除了应站在特别需要留意安全的活动区，还应注意自己所站的位置。,二、幼儿自发的游戏活动,1.教师应充分意识到幼儿自发游戏活动时的安全教育。二、幼儿自,二、幼儿自发的游戏活动,4.,教师要注意幼儿生理上的保健,5.,注意各区域之间的联系性、互用性，发挥各区域的整体功能,如将图书区设在光线充足的地方，投放的各种材料要安全无毒等。,如加工区可与小商店联系起来，制作的东西可以通用；动静不同性质的游戏区域间隔开，避免相互干扰，如棋类区不能与表演区相邻，美工区的安排要接近水池，方便清洗等。,二、幼儿自发的游戏活动4.教师要注意幼儿生理上的保健5.注意,二、幼儿自发的游戏活动,6.,幼儿进行多样化的探索,7.,幼儿应遵循一定的规则,8.,教给幼儿正确使用操作工具和操作材料的方法,9.,教师在观察过程中，要对随时捕捉到的问题进行适时的指导,二、幼儿自发的游戏活动6.幼儿进行多样化的探索7.幼儿应遵循,附：,1.,幼儿自发游戏活动中存在的,不安全因素,幼儿在活动中角色分配不均引发争吵。,幼儿误食一些游戏道具。,幼儿自发游戏活动受到打扰和制止激发了幼儿的攻击性行为。,活动材料本身存在危险性。,幼儿活动区域小、拥挤，游戏活动中容易发生碰撞，引发伤害事故。,2.,提高幼儿的自我保护能力，减少对其他幼儿的伤害,附：1.幼儿自发游戏活动中存在的不安全因素2.提高幼儿的,第二节 案例分析,案例一：疏忽带来的结果,案例二：如何解决好孩子间的意外伤害,案例三：剥夺幼儿参与活动的权利,案例四：都是门惹的祸,案例五：教师职务行为致错，赔偿责任园方承担,第二节 案例分析案例一：疏忽带来的结果案例二：如何解决好孩,案例一：疏忽带来的结果,某幼儿园大班，幼儿在活动后收拾整理游戏材料，一幼儿不小心踩到地上的材料摔倒了，其他幼儿赶紧把他扶起，教师看到后立即对这个小朋友进行了检查，并没有发现外伤，两只胳膊也能动，问幼儿也说不痛，也没有什么异常反应。交接班时，由于教师疏忽，没有将情况告诉给下午班的教师。幼儿午睡后，教师发现该幼儿穿衣服时抬不起胳膊，教师给幼儿脱掉衣服发现右肩处红肿，随即将幼儿送到医务室检查，保健医建议马上到附近医院拍片检查。经检查，该幼儿锁骨骨折，之后，幼儿园立即通知其父母，并马上安排该幼儿住院治疗。,案例一：疏忽带来的结果某幼儿园大班，幼儿在活动后收拾整理游戏,相似案例,在一次教学活动中，大班的飞飞在试飞他的“飞机”，“飞机”飞得很快，飞飞追了过去，这时坐在小椅子上的婷婷把腿伸了出来，不小心绊倒飞飞，结果飞飞磕倒在地，扶起来后发现嘴里都是血，老师急忙给他洗干净，嘴巴有点肿，问他哪里痛，飞飞摇摇头说不痛。晚上吃饭时，老师一勺一勺地喂他，边喂边问他还痛不痛，他依然摇摇头。可是到了晚上,10,点钟，家长打来电话说飞飞的两颗牙齿松动了，到医院检查发现牙根已经断掉，牙齿保不住了。家长很生气，指责老师没有及时给飞飞治疗，让孩子受了一天罪，并要求老师作出赔偿。,相似案例在一次教学活动中，大班的飞飞在试飞他的“飞机”，“飞,这样的事件无论是对于幼儿来说，还是对于教师来说，都是意外中的意外，教师没有认真检查受伤幼儿，延误了幼儿治疗的时间，这是不容犯的错误。,在幼儿安全管理中，教师应注意以下几点：,【,案例分析,】,1.,教师应该提高工作责任心。,2.,幼儿园应对教职工进行师德、幼儿生理、幼儿心理学等方面的培训学习，增强教职工对幼儿和幼教事业的热爱。,3.,对意外摔伤、碰伤的幼儿要进一步观察，必要时请保健医生检查。,这样的事件无论是对于幼儿来说，还是对于教师来说，都是意外中的,案例二：如何解决好孩子间的意外伤害,一天下午，幼儿在活动室进行区域活动。亮亮和晶晶两名幼儿因争抢一个玩具汽车扭打起来，教师立即走上前去阻止他们，并没收了玩具汽车，教育他们不能打架。待两名幼儿各自去玩其他玩具后，教师才离开他们到其他区域巡视。此时亮亮心有不忿，突然跑到晶晶身后，用力将其推倒，造成晶晶额头摔破，缝了两针。事故发生后，晶晶的家长要求幼儿园和亮亮的家长共同承担赔偿责任。,案例二：如何解决好孩子间的意外伤害一天下午，幼儿在活动室进行,在幼儿安全管理上，我们应注意：,【,案例分析,】,1.,幼儿园应加强对幼儿进行友爱教育，通过开展各类适合幼儿的活动，指导孩子掌握合理解决矛盾的人际交往方法。,2.,在教学活动中，教师应密切注意幼儿的行为，发现幼儿有危险行为或举动时必须及时有效地制止，并进行教育。,3.,对攻击性强的孩子，教师要协同家长共同做好教育工作，让孩子了解攻击行为会给别人带来什么样的伤害。,在幼儿安全管理上，我们应注意：【案例分析】1.幼儿园应加强对,案例三：剥夺幼儿参与活动的权利,某幼儿园大班幼儿刘某聪明、活泼，就是“侵犯”行为较为严重，在别人看来，他好惹事，经常是一天打好几个小朋友。老师批评他，他也不当回事，一切照旧。于是，老师为了不让幼儿刘某给班里添麻烦，干脆在活动时不让他玩并罚他站墙角。刘某从此少言寡语，不管别人怎样问，他一直摇头就是不吭声。园长发现此事后找班级老师了解情况，原来是因为刘某淘气还经常打人，老师实在没有办法，只好在自由活动中不让他活动，让他在墙角站着。,案例三：剥夺幼儿参与活动的权利某幼儿园大班幼儿刘某聪明、活泼,体罚与变相体罚，剥夺幼儿参与活动的权利，这种行为已经触犯了法规。,【,案例分析,】,教师应树立良好的师德，在幼儿园日常活动中，不仅要尊重幼儿的兴趣选择，还要尊重幼儿的人格尊严和其他权利，使每个幼儿都能在活动中身心得到健康发展。,体罚与变相体罚，剥夺幼儿参与活动的权利，这种行为已经触犯,案例四：都是门惹的祸,幼儿自发游戏活动时间，几个小朋友在玩捉迷藏的游戏，一名幼儿躲在了教室门的后面，小朋友们玩得很高兴。老师看到了，告诉小朋友不要在门后面躲藏，容易挤到手指，可幼儿根本没有听进去。这时，保育员老师推门进来，只听“哇”的一声，一名幼儿的手指被挤到了。老师赶紧把幼儿送到医务室，因为没有破口，只能冷敷。保健医生说：“孩子的这个指甲是保不住了，新的指甲长出来，旧的就掉了。”家长赶到后，非常生气，责怪老师没有看好孩子，让孩子受委屈了，还要求幼儿园作出赔偿。,案例四：都是门惹的祸幼儿自发游戏活动时间，几个小朋友在玩捉迷,在幼儿园的伤害事故中，直接由幼儿的活泼天性所导致的事故或因幼儿不具备辨认能力所致的事故，时有发生。,【,案例分析,】,在幼儿安全管理上应提醒教师：,1.,发现不安全事件的苗头要及时制止，不能只是提醒。,2.,教师在进出教室时要轻推门，大声提醒，不要着急，对将会发生的事情要有预见性。,3.,发生意外事件后，要迅速带领幼儿就医，减少等待对幼儿造成的二次伤害。,在幼儿园的伤害事故中，直接由幼儿的活泼天性所导致的事故或因幼,案例五：教师职务行为致错，赔偿责任园方承担,某日下午，某幼儿园为培养孩子们热爱科学的兴趣，增长孩子们的知识，组织了一次科学小实验活动。当小朋友们都在教室里聚精会神地看老师为大家演示实验时，意外发生了。老师在给酒精炉添加酒精时，不小心将酒精溢出，酒精炉的火焰一下子蔓延出来，燃起一大片火焰，将坐在第一排的奇奇的左手烧伤。虽然奇奇的左手经治疗后痊愈，但手上还是留下了一小块伤疤。,奇奇的家长要求赔偿医疗费用和精神损失费共计,8,万元。这笔钱是该由老师承担还是幼儿园承担？,案例五：教师职务行为致错，赔偿责任园方承担某日下午，某幼儿园,作为幼儿园的教师，她的过错行为属于职务行为，赔偿责任应由幼儿园承担。,【,案例分析,】,教师个人因未尽到充分的注意义务，且由于疏忽大意或过于自信而没有预见到可能的危险，造成奇奇受伤，存在过错，可根据相关规定和幼儿园的规章制度对该教师作出相应的行政处分。,作为幼儿园的教师，她的过错行为属于职务行为，赔偿责任应由幼儿,第三节 相关资料,一、室内环境安全创设评定,二、批评孩子的艺术,三、,中华人民共和国未成年人保护法,摘录,第三节 相关资料一、室内环境安全创设评定二、批评孩子的艺术,1.,你的环境创设是否支持你为室内外活动设定的目标,?,2.,是否有足够大的活动空间,但又不足以激发儿童来回跑动,?,4.,动态活动区角和安静活动区角是否分开,?,5.,活动区角是否与走廊过道分开,以免他人来回走动时会打扰儿童的游戏,?,一、室内环境安全创设评定,3.,各个区角的位置是否合适,?,是否充分利用窗户设立适宜的区角,?,1.你的环境创设是否支持你为室内外活动设定的目标?2.是否有,6.,儿童和教师能否自由走动,?,7.,房间是否既整洁有序,又温馨舒适,?,9.,家具是否适合儿童的身体高度,?,10.,电源插座是否在合适的位置,?,不用时,是否有东西盖上,?,一、室内环境安全创设评定,8.,室内器械和家具是否可以移动,环境布置是否灵活,是否可以根据需要的变化而变化,?,6.儿童和教师能否自由走动?7.房间是否既整洁有序,又温馨舒,11.,照明度是否合适,?,12.,儿童是否能看见并能自由取放各个区角的材料,?,各个区角的规划要求是否明确,是否具有年龄适宜性？,14.,每个区角的材料数量是否适度,既提供了丰富的机会,但又不过剩,?,一、室内环境安全创设评定,13.,是否控制了每个区角