开放语文生龙活虎（纪彦庆）(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版语文五年级下册解说,开放语文 生龙活虎 和谐课堂 龙凤呈祥,灵宝市城关镇中心小学,纪彦庆,如果说语文教育是一条奔腾的大河，那么北师大版语文教材就是其中一艘乘风破浪的航船；,如果说语文教育是一首智慧的诗篇，那么北师大版语文教材就是其中一节值得回味的佳句；,如果说语文教育是一副绚丽的图画，那么北师大版语文教材就是其中最亮丽的一块色彩。,北师大版语文五年级下册解说,开放语文 生龙活虎 和谐课堂 龙凤呈祥,灵宝市城关镇中心小学,纪彦庆,解说流程,习 作,尝试写简单的研究报告、活动计划和活动总结；,对大家共同关注的问题,组织讨论和专题演讲；,初步了解查找资料、运用资料的基本方法。,一、依据课标，站位高远，把握方向，直捣黄龙,第,三,学,段,课,标,要,求,默读有一定的速度；在阅读中体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法,；学习浏览,根据需要搜集信息；诵读优秀诗文不少于,60,篇；尝试进行探究性阅读；课外阅读总量不少于,100,万字。,阅 读,口语交际,与人交流能尊重,理解对方；乐于参与讨论,敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心,能抓住要点简要转述。,综合活动,认识常用汉字,3000,个,其中,2500,个左右会写；书写有一定的速度；会用毛笔书写楷书。,识字写字,积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文；修改自己的习作,并主动与他人交换修改；课内习作每学年,16,次左右。,3.,把握教材的编排特点，力求教学时画龙点睛,二、整合教材，事半功倍，落实目标，虎跃龙腾。,1.,理解教材的前后联系，知晓教材的来龙去脉,2.,明白教材的编排内容，课堂教学方游龙在心,年 级,单元主题,一年级上册,五年级下册,劳动,一年级上册,一年级下册,三年级上册,五年级下册,梦想,愿望,幻想和想象,心愿,五年级下册,六年级下册,破除迷信,科学的精神,五年级下册,六年级上册,六年级上册,我们去旅行,母亲河,遗迹,理解教材的前后联系，知晓教材的来龙去脉,五年级下册,龙,书,我们去旅行,心愿,）,明白教材的编排内容，课堂教学方游龙在心,劳动,真诚,火与光,破除迷信,尊严,角度,第一，文化含量比较大,第二，教学要求比较高,把握教材的编排特点，力求教学时画龙点睛,三、巧用策略，提升质量，展现风采，万子成龙,第一、明确目标，擦亮龙眼。,第二、实施教学，鱼跃龙门。,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，,学写活动计划和活动总结，关心身边问题，,辨别是非善恶。,独立识字学词。认字,150,个，写字,230,个。,识字,阅读,习作,口语交际,综合性 学习,正确流利有感情的朗读课文，理解课文，,背诵古诗、课文重点片段、名言警句等。,继续学写简单的提纲。,学词,理解每课重点词语在课文中的意思。,会写下面加线的词语，积累成语。,继续坚持写摘录笔记。,按要求完成习作，会给同伴习作写评语。,学做开场白。学习怎样说明理由，反驳,别人的意见，说话要看对象和场合。,教学目标,第一、目标明确，擦亮龙眼,学生自主,学习完成,积极引导,辅导学生 检查验收,密切联系阅读,和写作的实际,识字学词练句,第二、实施教学，鱼跃龙门,练习写,批注笔记,扩大学生,的阅读量,指导学生写,心得笔记,通过人物描写,理解人物,思想感情,阅 读,培养学生四方面的阅读能力,学懂四种说明方法,指导学生练习发散思维,习 作,勤练笔，少作文。,与课文、,活动、,生活结合,在修改中,提高,写作能力,制作集体,活动佳作选,结束语,龙腾千载神州地，,龙在人间待日飞。,龙年龙人写华章，,潜龙自强创佳绩！,谢谢指导，,欢迎批评！,