专业群建设的探索与实践课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,专业群建设的探索与实践,聪明出于勤奋，天才在于积累,专业群建设的探索与实践聪明出于勤奋，天才在于积累,1,职业教育,专业群建设的擦与实践,以无锡职业技求学院为例,顾京,二O一六年七月十一日,职业教育,2,目录,面临的形势与对策,(2)专业群建设规划,(3专业课程体系构建,(4专业建设典型品牌专业建设,实践教学条件建设,目录,3,、面临的形势与对策,定位,规范,明确学校专,内涵,确保涉及到,业建设指导思想体现各级各类专业评估各主要,围绕区域经济教科研成果的理内容;确保与平,转型和产业结构,台中数据的一致,调整形成学校专念与思路,性;确保与各专,业结构,再思考,业、课程建设项,本专业定位,目数据相协调,核心问题,、面临的形势与对策,4,装备制造业:,物联网军民融合型产业,产业领域,传统、优势、规模较大,新兴、成长型、规模尚小,产业链环节,需提质增效,需培育壮大,技术应用与,服务领域,先智新品,进能型牌防,科信金现商服,技息融代务,料造费设工,服服,领领领领领,务务流雾苞,域域域域域,务,顺应民生需,求的新变化,生产性服务业生活性服务业,先进制造,双轮,驱动,代服务,以服务经济为主体的江苏现代产业体系(苏办通报201515),装备制造业:,5,中国制造2025江苏行动纲要,操作系,云计算,针对性内,网络通,信设备业软件,大数据,核心理念,物联网智能制-发展壮大基于互联网的数字化智,造装备/能制造,生物医,2.重点发展,药和,先进轨,增材制造(3D)打印设备,疗器械,道交通:-高性能数控金属切削设备与成型机,十五个,装备,床,新材料,重点领域,CER,多轴联动加工中心,主攻方向,工业机器人等,新能源,3.主要指标,天装备)新型电,数字化研发设计工具普通率从2015,力装备年的67%提高到2020年的75%,节能环工程和农,关键工序制造设备数控化率从2015,保装备,年的35%提高到2020年的52%,-工业机器人、增材制造等智能装置,配自主化套率达到80%以上,中国制造2025江苏行动纲要,6,高考分数段变化,生源多元化,高等教育普及,深刻影响,学习需求,生源状况,家长需求,面广量大的同质化竞争,高职教育,专业建设,新兴产业的追踪竞争,现状与发展,产业转型的适应竞争,基于教学效益的趋同竞争,高考分数段变化,7,二、专业群建设规划,专业建设指导思想,深入持续专业群建设。改变专业建设统筹,不足、实践教学效益不高、课程建设系统性不,强、师资队伍协作不够等问题,促进全校各相,关专业协同发展。,高标准推进品牌专业建设。改变专业发展创,2流内生动力不足、教学与科研协同发展不够、,国际化水平提升不快、教学资源丰富与共享不足,学生满意度不高,引领高职专业建设与改革。,创新拓展高职本科建设。树立高职本科人才,3培养基本理念,探索高职本科人才培养模式,描,绘高职本科人才培养路线图,实践“四有”特色,培养,为提升办学水平与实力奠定坚实基础。,二、专业群建设规划,8,专业建设规划,产业背景,设置专业的逻辑起点教育发展,专业基础,高层次人才培养,以高职本科专业为引领,提升学校办学水平与实力,建设省品牌专业,以品牌专业为典型范式创国内一流高职专业,以典型范式,建高质高效专业群,建核心专业,以专业群建设为推动平台,以整体提升专业建设水平为基本要求,以学校管理与服务工作全面提升为支撑,专业建设规划,9,专业群建设思路,专业群结构,专业群,核心专业,要素建设,根据产业结,根据技术领根据基础、,围绕基本要,构规划与建,域或服务领先进技术等素建设,发,设相应专业,域特点、岗引领作用选,挥专业集群,位等划分专择核心专业优势,业,专业群建设思路,10,现有专业群结构虚:嫌化,物联网新兴产业物联网技术专业群,滴调装备制造业机械技术专业群,两化融合信息业,控制技术专业群,现代服务业,制造业服务专业群,汽车制造与服务业,汽车技术专业群,新兴文化产业设计文化创意专业群,外向型经济发展,商务外语专业群,现有专业群结构虚:嫌化,11,专业群建设的探索与实践课件,12,专业群建设的探索与实践课件,13,专业群建设的探索与实践课件,14,专业群建设的探索与实践课件,15,专业群建设的探索与实践课件,16,专业群建设的探索与实践课件,17,专业群建设的探索与实践课件,18,专业群建设的探索与实践课件,19,专业群建设的探索与实践课件,20,专业群建设的探索与实践课件,21,专业群建设的探索与实践课件,22,专业群建设的探索与实践课件,23,专业群建设的探索与实践课件,24,专业群建设的探索与实践课件,25,专业群建设的探索与实践课件,26,专业群建设的探索与实践课件,27,专业群建设的探索与实践课件,28,专业群建设的探索与实践课件,29,专业群建设的探索与实践课件,30,专业群建设的探索与实践课件,31,专业群建设的探索与实践课件,32,专业群建设的探索与实践课件,33,专业群建设的探索与实践课件,34,专业群建设的探索与实践课件,35,专业群建设的探索与实践课件,36,专业群建设的探索与实践课件,37,专业群建设的探索与实践课件,38,专业群建设的探索与实践课件,39,专业群建设的探索与实践课件,40,专业群建设的探索与实践课件,41,专业群建设的探索与实践课件,42,专业群建设的探索与实践课件,43,专业群建设的探索与实践课件,44,专业群建设的探索与实践课件,45,专业群建设的探索与实践课件,46,专业群建设的探索与实践课件,47,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,48,