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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,布局谋篇,第三单元,写 作,布局谋篇第三单元 写 作,1,习作的,布局谋篇,指在审题立意、选材之后，如何组织材料，编排内容，布好局，谋好篇，就可以把血肉（文章材料）和灵魂（文章中心）有机结合起来，以更美的形式相互依托。,那么，我们写作时怎样才能更好布局谋篇呢？,习作的布局谋篇指在审题立意、选材之后，如何组织材料，编排内容,2,1.要根据中心全面梳理材料。,2.要围绕中心和所梳理的材料拟出全文的框架。,3.要通盘考虑，列出写作提纲。,1.要根据中心全面梳理材料。,3,一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡的名片。试以家乡的名片为题，写一篇作文，不少于600 字。,提示：1在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。,2.前面的图示可以作为参考，看看如何进一步展开，使内容更加丰富。,3.在图示的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。,一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡,4,思路指导,1.审题选材。这是一篇全命题作文，主要写家乡的特色，与众不同之处，要写得能让人轻松记住且能轻易想起的就是好的家乡名片了。可选择一个或两个方面来写，如：优美的自然风光、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡的名片。,思路指导1.审题选材。这是一篇全命题作文，主要写家乡的特色,5,2.布局谋篇。开头运用写作技巧，如开篇点题，赞美家乡的特点，引出题目；又可以通过美丽的传说引出对家乡的介绍，增加读者的阅读兴趣；可对家乡特有建筑物进行描绘，激发读者要亲临其境的心理；也可介绍家乡独特的物产，如矿产资源、水产品、农产品、森林资源等等，非物质文化遗产，如风俗习惯、剪纸、陶瓷等，还可以描写家乡人心灵美，也是家乡的名片，只要能突出家乡特色的东西尽量都展现出来。写作时要有主有次，详略得当，结构合理。,2.布局谋篇。开头运用写作技巧，如开篇点题，赞美家乡的特点,6,3.议论抒情。这篇作文可以综合运用多种表达方式，议论抒情必不可少。讲述家乡的名片后，可以抒发对家乡自然美景的喜爱之情，对家乡美好前景展望的向往之情，对家乡名片特色的赞美之情，远离家乡后，对它的思念之情等等。,3.议论抒情。这篇作文可以综合运用多种表达方式，议论抒情必,7,家乡的名片,家乡是多彩的，在花季中璀璨；家乡是如此的缤纷，在岁月中磨砺；家乡是如此的古老，在年华里歌唱；家乡是如此的迷人，家乡拥有着一张张特有的名片。,我的家乡在依山傍水的旌德。,家乡有砩石，家乡的砩石是旌德的标志，是旌德的珍宝。它似翡翠，晶莹碧绿，玲珑剔透；它如萤火，幽暗深邃，微蓝波光；它若玛瑙，绿兰相间，青翠惹爱。它在家乡随处可见，在夜晚璀璨放光，引得萤火虫纷至沓来，与萤火相呼应，发出极其美丽的颜色。它是家乡的名片，在国外热销，在国内产量极大。,家乡的名片家乡是多彩的，在花季中璀璨；家乡是如此的缤纷，在岁,8,家乡有竹马灯，家乡的竹马灯是旌德的文化，是旌德的习俗。这种习俗儿时便可玩耍，中年时便可以表演。这种习俗是模仿跑马的姿势，或扬鞭疾行，或执辔徐行，又或者伺马而动，展现马的各种姿态。载歌载舞，形式活泼。“青梅竹马，两小无猜”正是从中汲取而来。古老的文化有着浓郁的旌德特色。它是旌德的名片，古朴清新的舞蹈形式，博得人们喜爱，给家乡添彩。,家乡有文昌塔，家乡的文昌塔是旌德的旗帜，是旌德的艺术。文昌塔从下往上一层层地变细，每往上一层那古铜色的文昌塔渐渐往金色递进，那剥落的金角正是它的印记。塔尖锥子般朝上，寓意步步高升。文昌塔的深厚底蕴可追溯古代，也可发掘近代，是文人墨客的旅游胜地。它是家乡的名片，是家乡更是中国的自然遗产。,家乡有竹马灯，家乡的竹马灯是旌德的文化，是旌德的习俗。这种习,9,家乡还有那美丽的人，他们一起互帮互助。谁家的水没关紧，他们会提醒；谁家孩子犯错，他们会说理；谁家人生病，他们会照料。谁家有难，都会有人来帮忙，这真实的一幕幕出现在家乡。家乡还有这一张独特的名片。家乡人就是如此乐于助人。,家乡的名片因缤纷而灿烂，因古老而朴实，因迷人而美丽。让家乡在芬芳中更加美好。,家乡还有那美丽的人，他们一起互帮互助。谁家的水没关紧，他们会,10,点评：,运用排比的修辞手法开篇点题，点明家乡的多彩、缤纷、古老、迷人的特点。抒发作者对家乡的赞美之情。引出标题家乡的名片。,独句成段，点明家乡所在地。,本段语言细腻，运用比喻的修辞手法，抓住家乡独特资源砩石来写，突出与众不同之处。,文中详尽介绍了家乡的习俗：竹马灯，它是旌德的名片，古朴清新的舞蹈形式，博得人们喜爱。,第五段写家乡古老的建筑物：文昌塔，具体描述塔的建筑特色，表明家乡文化底蕴深厚。,构思新颖，从人文方面入手，介绍家乡的人心灵美。,第七段总结归纳全文，呼应开头，抒发了对家乡的赞美和喜爱之情。,点评：运用排比的修辞手法开篇点题，点明家乡的多彩、缤纷、古,11,二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600 字。,孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”,提示：1.认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。,2.根据立意，搜集相关资料，并确定所用的材料。,3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。,二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定,12,思路指导,1.审题立意。阅读材料，抓住妈妈所说的话“你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的”“你手中的东西，不能独自享用”即可拟写两个感想点，一是“付出与收获”，一是“拥有与分享”，选一个角度来写议论文。比如写“懂得拥有与分享”。摆事实，举现象，分析“拥有”与“分享”的关系，论说什么可以“拥有”，什么应该“分享”给别人而不是独自“占有”，说明懂得“分享”才会明白“拥有”的价值这一道理，按议论文提出问题、分析问题、总结问题的写作步骤来成文。,思路指导1.审题立意。阅读材料，抓住妈妈所说的话“你想要得,13,2.组织选材。认真读懂给你提供的材料，想一想吃橘子的启示表明的观点是付出、享用、分享等，任选其一，根据这个中心立意。如确定文章立意是“分享”后，搜索相关的材料，并选定表现“分享”观点的材料。拥有的确不能等同于享有。比如：阳光、空气、水可以享有，却不能拥有，更无法垄断。选取古今中外和现实中的懂得分享的事例和名人名言，如但丁有言：“占有与丧失共存。”道出了对占有的深刻认识，从一个侧面揭示了人生的真谛。“生不带来，死不带去”，谁都无法真正拥有什么，所能做的其实只有分享，与他人共同分享这个世界的精神和物质财富。阐明如果人人都懂得这个道理，还有什么矛盾冲突不可化解，何愁不能实现社会和谐的目标。,2.组织选材。认真读懂给你提供的材料，想一想吃橘子的启示表,14,3.详略得当。斟酌有关“分享”的材料，确定先后与详略，列出写作提纲后再写作。语言生动、明确、严密，要具有说服力。,3.详略得当。斟酌有关“分享”的材料，确定先后与详略，列出,15,学会分享,快乐与他人分享，就有了2 份快乐;痛苦与他人承担，便减轻1份痛苦。分享是美丽的，分享是爱的包容。学会分享，是心灵的寄语。,学会分享自然美景，是情操的陶冶。古时陶弘景就与友人分享“晓雾将歇”，“沉鳞竞跃”的山中美景;苏轼也与张怀民分享“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月下之色“;飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这样磅礴的气势，不正是李白在与他人分享这天之绝色吗？学会分享自然美景，是对心的洗礼，是对境界的提升，让人生对生命有不同的感悟。,学会分享快乐与他人分享，就有了2 份快乐;痛苦与他人承担，,16,学会分享最珍贵的礼物，是爱的传播。东南亚海啸时期，一位英国小女孩毅然捐献出自己最爱的布娃娃。她说：“它让我感到快乐，也一定会让灾区的孩子感到快乐的!”多么纯洁的童心!尽管这个布娃娃在灾区人民眼中，也许连一滴水都不如，但它身上却承载了小女孩无私而纯洁的爱!我相信，无论这个娃娃落在哪个孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸传来的亲切问候，如同春日的阳光一般温暖而充满甜蜜。学会分享最珍贵的礼物，是分享着真诚与炽热的爱，像阳光雨露般洒入心田。,学会分享最珍贵的礼物，是爱的传播。东南亚海啸时期，一位英国小,17,学会分享生命，是灵魂的高尚。你可曾知道，当你的鲜血被注入一个垂死的病人身体里时，你就与他分享了你的生命!邓小平老人至死都不忘将角膜捐献，又是何等的高尚？他与别人不仅分享了光明，更分享了一个光辉灿烂的人生。,分享是一种美丽的行为。的确，与他人分享快乐，是跳动的音符，叮叮咚咚，组成悦耳的乐章；是五彩斑斓的颜色，跳动着，在人与人心间搭起爱的彩虹。学会分享，学会让自己真诚的爱洒满人间。,学会分享生命，是灵魂的高尚。你可曾知道，当你的鲜血被注入一个,18,点评：,开篇点题，阐述分享的意义，指明要学会分享。,第二段引用陶弘景、苏轼、李白的名句证明观点，语言生动，文采斐然。,运用举例论证方法，列举一位英国小女孩捐献出自己最爱的布娃娃的事例，有力地论证了论点，具有说服力。,第四段列举邓小平老人捐献角膜的事例，具有权威性和说服力。一个反问句和“不仅更”递进复句突出了“学会分享生命，是灵魂的高尚”这个论点。,层层递进，结尾总结归纳：分享是一种美丽的行为，引人深思。强调要学会分享。与题目和开头相呼应。,点评：开篇点题，阐述分享的意义，指明要学会分享。,19,三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以在路上为题，自定文体，写一篇作文。不少于600 字。,提示：1.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。,2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。,3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。,三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路,20,思路指导,1.审题选材。根据作文提示，可以选择在哪一方面选材。明确“路上”的含义，可以是实实在在地上的路，山路、柏油路、乡间小路等，也可以是人生之路。可选生活路上的甜酸苦辣的描述，可选学习路上的艰辛经历，可选交友路上的甘甜回忆，可选追求梦想路上的拼搏事件,思路指导1.审题选材。根据作文提示，可以选择在哪一方面选材,21,2.文体选择。根据立意，结合生活中材料，自定文体，如果写发生在乡间小路上的一件感人的事情，可以记叙为主，兼以抒情、议论；如果写在人生路上生活、拼搏、追求，可以写成以议论为主要表达方式的文章。,2.文体选择。根据立意，结合生活中材料，自定文体，如果写发,22,3.构思提纲。确定材料后，构思写作思路，记叙文可按照记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的发生、经过、结果来写；议论文可以按提出问题、分析问题、解决问题三步写作。确定选择哪些材料以及怎样安排材料的先后和详略，并列出写作提纲。开头、结尾设计点写作技巧，增强文章的生动性。,3.构思提纲。确定材料后，构思写作思路，记叙文可按照记叙文,23,在路上,人自降生起，就都走在了人生路上，只是所站的位置和表现姿态不同，或在路上奔跑，或在路边鼓掌。如果人人都在旁边鼓掌，谁在路上跑呢？我认为真正精彩有意义的人生，应该是活的时候做一个在路上的奔跑者。,路上的奔跑者，为前行的目标而奋力拼搏，勇往直前。要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即如海子所说“明日天寒地冻/日短夜长/路远马亡”。杂交水稻之父袁隆平为着理想而奔跑。烈日酷暑，他面朝
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