司法过程的性质课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,司法过程的性质,怎样思想，就有怎样的生活,司法过程的性质司法过程的性质怎样思想，就有怎样的生活同法过程的性质,美本杰明卡多佐著,初中新课改的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实现素质教育，初中体育教师作为教育教学的一线实施者，在课程改革中发挥着举足轻重的作用。新课改环境下初中体育教学取得了一定的进展，也存在着一些问题，本文通过分析探讨，力求打造高效的初中体育课堂，提高学生进行体育锻炼的兴趣，培养学生终身体育意识，进而提高初中体育教学质量，同时，也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。,一、浅谈体育与健康,21世纪的社会的健康四要素是身体健康、心理健康、社会适应能力、道德健康。近年来，许多学校越来越重视体育教学质量的提高，狠抓课间操、眼保健操和体育课，开展丰富多彩的体育活动，营造浓厚的体育氛围，力求提高体育教学实效，在这个过程中，体育教育教学的重要作用就体现得淋漓尽致。学生的普遍体育文化水平，是一个学校体育教学质量的直接表现，主要包括体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为三大板块。,在体育情感与品格中，体育情感主要是围绕激发学生的运动兴趣，让学生对体育从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱运动方面培养，体育品格主要倾向于体育精神，如坚持不懈、顽强拼搏等。在运动能力与习惯中，运动能力主要围绕学生基本运动能力和专项运动能力两个方面进行培养，例如：生活中的走、跑、跳、攀、翻等基本运动能力，以及用于终身锻炼或参与竞赛的篮球、游泳等运动技能。运动能力本身不能直接促进健康，只有养成了锻炼习惯且长期坚持了，对健康的促进才能发挥应有的作用。在健康知识与行为中，健康知识主要围绕有利于健康的相关知识，例如：运动后即刻不能一次大量饮水等。又如：篮球传接球练习时要注意接球时的手型，要避免手指朝前接球导致挫伤等。,二、初中体育教学的常见问题,1.忽略了学生的兴趣和对动作技能知识的掌握,初中体育教材偏重于对学生身体素质和初中选项专项动作技能的培养和教学，虽然有利于提高学生的体质和运动技能，但是无法引起学生参与的热情，忽略了对学生从事体育活动的兴趣、爱好以及养成终身体育并能进行自觉锻炼能力的培养。教师在教学方法上大多以传授动作技能，忽略了学生对动作技能知识的掌握，使学生在学习上处于被动的地位，压抑了学生的个性，更不能展示学生的特长。,2.考试评价单一固定，学生主观能动性得不到发挥,学生学习情况的好与坏都是教师自己说了算，教师是考试评价唯一的参评者，学生始终处于被评价的地位，评价就好像是教师的“专利”。学生始终处于被动甚至被忽视的地位，很少有自主选择的机会，学生的主观能动性得不到发挥。由于诸多因素的制约以及评价技术和手段的局限性，严重影响了体育教学评价结果的客观性、科学性。采用统一的评价标准，忽视了学生在身体、心理和智力等方面存在的个体差异以及学生的实际进步与努力程度，存在着不公平性。,3.师资及教学器材较为缺乏,许多学校对现有资金的投向缺乏长远战略，人为地把对体育的投入当作滞后配置，无法按正常的比例和需求分配学校的体育经费。这种资金投入短缺的状况，造成了各校体育场地、器材的严重不足，不能满足学生健身的需要，造成各校的体育教学、课外锻炼及体育竞赛活动不能正常开展，这无疑给我国初中阶段体育教学的改革和发展带来了一定的困难。随着中学阶段免费化和高等学校招生规模在不断扩大，初中招生人数在不断增加，体育教师的编制数量却增加不足，从而造成体育教师在数量上严重不足。,三、初中体育教学的改进策略,1.重视学生体育兴趣培养，加强实践性教学环节,体育教学中培养学生的学习兴趣是成功教学的前提。只有学生对我们所传授的教学内容感兴趣，才会引起其强烈的求知欲望，这就要求我们教师运用生动活泼的教学组织形式，采用引人入胜的教学方法，让学生由被动学习转为主动学习，充分体现出教师的主导作用和学生的主体地位。加强实践教学这一环节，可以更好地为学生提供一个实践的平台。实践教学是培养学生实际工作能力和创造能力的重要途径。例如：体育课的开始热身部分和结束部分的徒手操和放松操可放手让学生去组织和编排，或者上课通过举行各种形式的竞赛活动，让学生亲身体验，进行自主编排、担任裁判等。,2.运用多种形式进行评价,学生的成绩评价包括教师评价、学生自我评价、学生相互评价及家长的评价。让家长参与评价，便于教学的开展和协助师共同促进学生的身心发展，培养其体育兴趣，有利于培养学生坚持体育锻炼的习惯，形成良好的体育意识。让学生参与到评价中，运用学过的知识和技能去评价自己和他人，更重要的是加强了学生间的相互交流和自我完善，发挥了学生的主体作用，有利于激发学生的兴趣。学习评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生在各个方面的潜能，培养学生的自尊和自信，建立多元化、形式多样的学习评价系统，帮助学生学会自我评价、互相评价。评价内容的增加和完善要能真正体现面向学生的基本理念。,3.学校加大在体育教学方面的投入,体育经费是学校体育发展的物质保证，它直接影响到体育场馆的建设，它的投入的多少对实施“三自主”教学起着关键性的作用。普通中学要把发展学校体育事业经费的落实上加强力度，在力所能及的范围内加大对体育经费的投入，改善体育场地设施，丰富教学设备，增加师资力量，给学生自主参与体育活动提供条件。,四、结语,总而言之，初中体育正步入一个新时期，这就要求我们体育教师要在实际的教学工作中，不断地探索，激发学生对体育的热爱，培养学生坚持锻炼的良好品质，创造出一种更适合现代体育教育发展的教学模式，促进初中体育课堂高效性教学，进而使得初中体育教学水平不断得到提高。,面对这样的问题，我有以下思考：,1.父母亲的选择题：要生活质量还是要孩子,这些留守儿童由于长时间和父母分离，缺少父母的关爱，缺少思想上的交流和沟通，有了问题又不能及时地发现和矫正，久而久之，造成这部分学生成绩差、卫生差、纪律差、不良习惯多、厌学倾向严重等诸多问题。他们的父母也望子成龙，除了定期汇钱，别的什么也不能做。处于成长时期的儿童不是有钱就能解决问题的，钱代替不了父母的关爱和管理。所以即使老师在做工作，再费力，学生的学习成绩一直上不去。很多儿童陋习难改，最终，初中没上完就踏上和他们父辈一样的打工路。,2.临时监护人的选择题：管不住还是不想管,留守儿童一般为学龄前儿童、小学生、初中生，正处于心理成长的关键时刻。如果是有祖父母来隔代抚养教育，往往意味着由文盲来抚养孩子；而托付亲戚照管的，亲戚普遍认为不便过多管教或经常盘问，毕竟不是自己的孩子。所以留守孩子由于长期处于这种状况中，在行为习惯上容易发生消极变化，且难以及时得到纠正，有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象，严重影响了他们的健康成长。品德方面。留守儿童由于父母长期远离，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流，不服管教，违反校纪，小偷小摸，看不良录像，沉湎于网络游戏之中，或者同学之间拉帮结派，与社会上的问题青年纠合在一起抽烟、酗酒、赌博、抢劫等。,3.学校的选择题：用爱感化还是听任自由,学校对这些留守儿童的管理，也缺少良策，心有余而力不足。农村没有寄宿制学校，学校只能管理在校这一段。放学后，他们的作业没人督促和辅导，生活缺少约束和指导。这都是令学校和老师头疼的问题。我认为，留守儿童已是农村教育中的一个普遍而又棘手的问题，须综合治理，方能解决问题：要帮助家长克服新的读书无用论的思想，要有教子成才、教子成人的远视目光；学校要建立以村为单位的学习互助小组，帮助留守儿童搞好学习；学校要建立留守儿童档案，配备专门的心理老师，及时与他们沟通疏导，帮助他们养成良好的生活习惯和学习品质，培养其健全的人格；要加快农村寄宿制学校的建设，解决一部分家长的后顾之忧，从体制上保证这群孩子顺利完成九年制义务教育，使他们健康成长，成为国家建设的有用人才。,4.社会的选择题：包容并帮助改变还是听之任之与己无关,留守儿童较之普通儿童只是由于生活环境中约束因素、沟通与指导因素的缺失，而具有一种被周围不良环境影响的更高的可能性。为此，应调动社会各方面的力量，为农村留守儿童的健康成长创造良好的外部环境。尽管学校生活是留守儿童最主要的生活方式之一，但是整个社会生活中的任何一类因素都会或主或次、或隐或显、或直接或间接地影响留守儿童的成长与发展。所以要加强农村乡镇文化建设，大力整治校园周边环境：打击违法经营的网吧、电子游戏室等，根治各种精神污染对孩子的毒化，让农村中小学生在良好的环境中接受教育和熏陶。,总之，留守儿童已经困扰着农村的教育发展。困扰着一部分家庭，影响到一部分孩子的健康成长，是个值得全社会关注的问题。,同法过程的性质,美本杰明卡多佐著,月录,第一讲引论。哲学方法,第二讲历史、传统和社会学的方法,第三讲社会学方法。法官作为立法者,第四讲遵循先例。司法过程中的下意,识因素。结语,卡多佐认为:,法官不应满足于通过某种传统的法律推理方法,获得三个结论,也不应试图对由某种冲动甚或是某,种社会哲学所指定的结论寻求正当化或予以理性化,不能仅仅由于某种做法是为先例所规定的,就放弃,自己作为法官的责任;但另一方面,也不能轻易将,长期为人们所接受的规则和先例放在一边,仅仅因,为这些规则和先例可能得出的结果对某个具体的诉,讼当事人不公道。他强调要反省自已的思想,要追,寻影响或引导他得由结论的那种种影响力,要掂量,各种可能冲突的考虑因素逻辑的、历史的、习,的、道德的、法律的确定性和灵活性、法律的形,利实质等等。,关于法官处理案件的类型,关于法官处理案件的方法,关于司法过程的性质,问题讨论:个人福利与社会福利的取舍,关于法官处理案件的类型,类型一在这一类型案件中,无论法律还是法律,的适用,都十分清晰明了,类型二:在此类案件中,规则是确定的,但如何,适用问题却成为处理案件的核心问题,类型三:卡多佐重点强调的案件,“司法过程中,创造性因素发现自己的机遇和力量的案件,关于法官处理案件的方法,对每一种倾向,人们似乎都看到了一种相反的倾向,对每一个规则,人们也似乎看到一个对立的规则,没有什,么是稳定的,也没有什么是绝对的,一切都是流动的和可,变的。世界是个无穷无尽的变成,在这永恒的流变中,法官所面临的实际是一个具有双,重性的问题:首先,他必须从一些先例中抽象出基本的原,则,即判决理由(ratio decidendi)然后,他必须确定该,原则将要运行和发展如果不是衰萎和死亡的路,径或方向。,个原则的指导力量也许可以沿着逻辑发展的路线,起作用,我将称其为类推的规则或哲学的方法;这种力,量也可以沿着历史发展的路线起作用,我将称其为进化,的方法它还可以沿着社区习惯的路线起作用,我将称,其为传统的方法;最后,它还可以沿着正义、道德和社,会福利、当时的社会风气的路线起作用,我将称其为社,会学的方法。,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,