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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,受力分析专题,1,受力分析专题1,一、知识要点：（理解并牢记）,1,、对物体进行受力分析应做好如下几个方面：,先把要研究的物体从相互作用的物体群（系统）中 隔离 出来，接着分析它,受到的,性质力，,如：重力、弹力（拉力、支持力等都可归属于弹力）、摩擦力等力。,按确定的顺序分析受到的不同性质的力,（以防止“漏力或添力”）。如：重力电场力磁场力弹力摩擦力，等；,对同一种性质力也按确定的顺序来查找分析,（以防止“漏力或添力”）。例如：找弹力（或摩擦力）时，以研究对象为中心，从下端接触面开始，按逆时针（或顺时针）方向依次找出各接触面的弹力（或摩擦力）；如果研究对象的内部还有物体，则按“先外后内”的顺序找力；,2,一、知识要点：（理解并牢记）1、对物体进行受力分析应做好如下,一、知识要点：（理解并牢记）,1,、对物体进行受力分析应做好如下几个方面：,利用相关的物理原理和逻辑推理来确定某个力的“有无”、“方向”等,。,原理或方法例如：重力有且只有一个，有几个接触面就可能有几个弹力，有几个接触面就可能有几个摩擦力（是否有“力”还得根据题给条件判定）；弹力的方向与接触面垂直，摩擦力的方向与接触面相切；依据物体的运动状态结合假设法可以判定某个力的“有无”、“方向”；根据力的产生条件可以判定某个力的“有无”、“方向”（依“定义”判）；,3,一、知识要点：（理解并牢记）1、对物体进行受力分析应做好如下,2,、进行受力分析时必须注意：,物体受到的力都有其施力物体，否则该力不存在；不能随意认为物体受到了某力。,受力分析时，只考虑根据 性质 命名的力。,合力与分力是等效的，不能同时考虑，否则重复。,只能分析研究对象受到的力，不能分析研究对象对别的物体施加的力。,合理隔离研究对象，合理选用整体法、隔离法。,画好受力示意图。,一、知识要点：（理解并牢记）,4,2、进行受力分析时必须注意：一、知识要点：（理解并牢记）4,3,、判定一个力的有无及方向（或大小）的方法,概念法（定义法）：,根据力的产生条件判）；,状态法：,从物体所处的状态,(,平衡和非平衡态,),入手结合各种力的特点，然后根据平衡条件或牛顿运动定律进行分析判断（可结合,假设法,）；,相互作用法：,若 有 作用力，则 有 反作用力。若没有作用力，则没有反作用力。,一、知识要点：（理解并牢记）,5,3、判定一个力的有无及方向（或大小）的方法一、知识要点：（理,4,、隔离法与整体法：,在受力分析中研究对象的选择通常有,隔离法,和,整体法,。在分析外力对系统的作用时，一般采用,整体法,；而在分析系统内部各物体之间的相互作用时，采用的是,隔离法,；但有时解答一个问题时又需要多次选取研究对象，交叉应用整体法和隔离法，要注意灵活运用。,一、知识要点：（理解并牢记）,6,4、隔离法与整体法：在受力分析中研究对象的选,例,1,（“概念法”“状态法”分析受力）,如图，质量为,m,的光滑小球用细线系住，置于斜面上，细线沿竖直方向，小球处于静止状态。试分析小球受到的力。,二、受力分析的实例分析,m,mg,F,N,？,F,T,？,受力分析思路：,1.,确定受力分析的对象（整体隔离法）,2.,按顺序找力,重力（万有引力）电场力磁场力弹力摩擦力,注意：对同一性质的力，也按顺序找力,3.,运用,“,概念法,”,、,“,状态法,”,、,“,相互作用法,”,等方法，确定每个力的有无、方向、和大小。,x,y,结论：只受重力和绳子弹力,7,例1（“概念法”“状态法”分析受力）如,变式,1,（“概念法”“状态法”分析受力）,光滑球,A,静止在水平面上，并与斜面接触。试分析球,A,受到的外力。,二、受力分析的实例分析,mg,F,N,2,？,F,N,1,？,受力分析思路：,1.,确定受力分析的对象（整体隔离法）,2.,按顺序找力,重力（万有引力）电场力磁场力弹力摩擦力,注意：对同一性质的力，也按顺序找力,3.,运用,“,概念法,”,、,“,状态法,”,、,“,相互作用法,”,等方法，确定每个力的有无、方向、和大小。,x,y,结论：只受重力和水平面的支持力,A,8,变式1（“概念法”“状态法”分析受力）,变式,2,（“概念法”“状态法”分析受力）,为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是,()A.,顾客始终受到三个力的作用,B.,顾客始终处于超重状态,C.,顾客对扶梯作用力的方向 先指向左下方，再竖直向下,D.,顾客对扶梯作用的方向先指 向右下方，再竖直向下,二、受力分析的实例分析,C,9,变式2（“概念法”“状态法”分析受力）,例,2,（“状态法”,+“,假设法”判定一个力的有无、方向和大小）,如图，倾角为,的粗糙斜面上有一个质量为,m,的物体，受到一个平行于斜面向上的拉力,F,的作用，处于静止状态，试分析物体,m,受到的摩擦力的大小和方向。,二、受力分析的实例分析,F,m,mg,y,F,N,x,o,解析,物体受力如图，建立如图示直角坐标系，依平衡条件有：,F,=,mg,sin,+,F,f,得：,F,f,=F,mg,sin,设,F,f,当,F,mgsin,时，,F,f,=F,mg,sin,，方向沿斜面向下；,当,F,=,mg,sin,时，,F,f,=0,，表示没有摩擦力；,当,F,mg,sin,时，,F,f,=,mg,sin,F,，方向沿斜面向上；,?,?,10,例2（“状态法”+“假设法”判定一个力的有无、方向和,例,3“,状态法”,+“,假设法”,+“,相互作用法（整隔法）”判定力的有无、方向和大小,（多选）如图所示，,a,、,b,两块质量均为,m,的木块叠放在水平面上，,a,受到斜向下与水平方向成,角的力作用，,b,受到斜向上与水平方向成,角的力作用，两力大小均为,F,，两木块保持静止，则（）,A,、,a,、,b,间一定存在静摩擦力,B,、,a,与地面间一定存在静摩擦力,C,、,a,对,b,的支持力一定小于,mg,D,、地面对,a,的支持力一定大于,2,mg,二、受力分析的实例分析,A C,11,例3“状态法”+“假设法”+“相互作用法（整隔法）”判,变式,3,L,形木板,P,(,上表面光滑,),放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块,Q,相连，如图所示若,P,、,Q,一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力则木板,P,的受力个数为（）,A,3 B,4C,5 D,二、受力分析的实例分析,C,12,变式3 L 形木板 P(上表面光滑)放在固定斜面上，轻,1,、,(,单选,),如图所示，传送带沿逆时针方向匀速转动小木块,a,、,b,用细线连接，用平行于传送带的细线拉住,a,，两木块均处于静止状态关于木块受力个数，正确的是,()A,a,受,4,个，,b,受,5,个,B,a,受,4,个，,b,受,4,个,C,a,受,5,个，,b,受,5,个,D,a,受,5,个，,b,受,4,个,三、课堂达标练习,D,13,1、(单选)如图所示，传送带沿逆时针方向匀速转动小木块a、,2,、,(,单选,),如图所示，,A,和,B,两物块的接触面是水平的，,A,与,B,保持相对静止一起沿固定斜面匀速下滑，在下滑过程中,B,的受力个数为,(,)A,3 B,4C,5 D,6,三、课堂达标练习,B,14,2、(单选)如图所示，A 和 B 两物块的接触面是水平的，A,3,、,(,多选,),如图所示，质量为,m,、横截面为直角三角形的物块,ABC,，,BAC,，,AB,边靠在竖直墙面上，,F,是垂直于斜面,AC,的推力物块与墙面间的动摩擦因数为,(,1),现物块静止不动，则,()A,物块可能受到,4,个力作用,B,物块受到墙的摩擦力的 方向一定向上,C,物块对墙的压力一定 为,F,cos,D,物块受到摩擦力的大小可能等于,F,三、课堂达标练习,AC,15,3、(多选)如图所示，质量为m、横截面为直角三角形的物块A,4,、如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为,，在斜杆下端固定有质量为,m,的小球，下列关于杆对球的作用力,F,的判断中，正确的是（）,A,小车静止时，,F=mg,cos,，方向沿杆向上,B,小车静止时，,F=mg,cos,，方向垂直杆向上,C,小车向右以加速度,a,运动 时，一定有,D,小车向左以加速度,a,运动时，方向斜向左上 方，与竖直方向的夹角满足,三、课堂达标练习,D,16,4、如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为，在,1,、受力分析的思路：,三、课堂小结,2,、判定一个力的有无及方向（或大小）的方法：,概念法：根据力的产生条件（依“定义”判）；,状态法：从物体所处的状态,(,平衡和非平衡态,),入手结合各种力的特点，然后根据平衡条件或牛顿运动定律进行分析判断（可结合假设法）；,相互作用法：若有（没有）作用力，则有（没有）反作用力。,.,确定受力分析的对象（整体隔离法）,.,按顺序找力,:,重力（万有引力）电场力磁场力弹力摩擦力。注意：对同一性质的力，也按顺序找力,.,运用,“,概念法,”,、,“,状态法,”,、,“,相互作用法,”,等方法，确定每个力的有无、方向、和大小。,17,1、受力分析的思路：三、课堂小结2、判定一个力的有无及方向（,三、课堂小结,3,、注意事项和技巧：,物体受到的力都有其施力物体，否则该力不存在；不能随意认为物体受到了某力。,受力分析时，只考虑根据 性质 命名的力。,合力与分力是等效的，不能同时考虑，否则重复。,只能分析研究对象受到的力，不能分析研究对象对别的物体施加的力。,合理隔离研究对象，合理选用整体法、隔离法。,画好受力示意图。,18,三、课堂小结3、注意事项和技巧：物体受到的力都有其施力物,谢 谢 指 导！,19,谢 谢 指 导！19,
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