雨霖铃ppt解析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雨霖铃,柳永,雨霖铃,1,学习目标,1、通过反复诵读,感受词中浓浓的别离之情；通过分析意象,提高理解和鉴赏诗词的能力。,2、通过讨论和引导,理解本词多种写作手法相结合的艺术特色。,3、通过拓展写作训练，提升学生的欣赏、理解、写作能力。,学习目标,2,音乐欣赏,歌曲雨霖铃,音乐欣赏,3,走近作者,柳永，北宋婉约派词人,字耆卿，,代表作雨霖铃,。曾任屯田员外郎,故世称柳屯田。他少年时狂放不羁，经常跟歌伎、乐工一道生活，还说“忍把浮名，换了浅酌低唱”。宋仁宗闻其名说：“何用浮名？且去填词！”遂落第。柳永索性自称“奉旨填词柳三变”，转而成为,北宋第一位专业词人,。作品以白描见长，通俗易懂。当时传说“凡有井水处，皆唱柳词”。,走近作者,4,倾听名家范读,雨霖铃朗读,倾听名家范读雨霖铃朗读,5,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,6,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。,7,品味读：,读出,感情,，读出特色，感受词之,手法,读,品味读：读,8,整体感知,问题：词中哪句话直接表现了作者和恋人离别的心情？,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节,整体感知问题：词中哪句话直接表现了作者和恋人离别的心情？多情,9,合作探究,整首词除了直接抒情之外，还运用了怎样的手法表现这种感情的？,合作探究,10,借景抒情,，不喜欢堆砌辞藻和大量用典，而是以本色的语言抒发情感。,白描手法,，通过细节的刻画，写出人物不忍分离的情景，真挚感人。,虚实结合,，前呼后应，层层深入，淋漓尽致地刻画了缠绵悱恻的离愁别绪。,艺术特色小结,借景抒情，不喜欢堆砌辞藻和大量用典，而,11,写作训练,诗词本是一家，那么大家试着根据雨霖铃中的意象与意境特点，把这首词改写成诗歌。,写作训练 诗词本是一家，那么大家试着根据雨霖铃中的,12,长亭别,寒蝉凄切骤雨歇，,执手相望语凝噎。,杨柳晓风残月夜，,那堪冷落清秋节。,长亭别,13,别佳人,帐饮都门外，相望兰亭边。,凝噎留意处，执手望泪眼。,晓风杨柳岸，良景徒虚年。,纵有千番情，更与何人言。,雨霖铃ppt解析课件,14,雨霖铃对高考诗歌鉴赏题的“母本”意义,雨霖铃对高考诗歌鉴赏题的“母本”意义,15,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,雨霖铃,柳永,点明地点、季节、事件，,“凄切”奠定词作的基调，通过景物描写，氛围渲染，融情入景,，,渲染一种特定的情味，为全诗定下感情的基调,。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋,16,阅读下面一首宋诗，然后回答问题（07四川）,葛溪驿 王安石,缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。,病身最觉风露早，归梦不知山水长。,坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。,鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。,拟小标题要先了解画面的主体内容，然后在此基础上概括。,此诗首联写了时间秋天（秋床）夜里（缺月、漏未央），地点驿站客馆，景物一灯照秋床，写主人公彻夜难眠。,由此可得出答案：,驿站秋夜难眠图。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题（07四川）拟小标题要先,17,